Hittanterem dekoráció

Kénytelen voltam felújítani a hittanteremben lévő régi párnákat. Kicsit régiek, kicsit unalmasak, kicsit rondabarnák voltak. Így készült el ez a párna.
Ami nem csak párna.
Lehet belőle egy bibliai történet szereplője is.
A száját lehet mozgatni. Beszélhet, szomorú is lehet és vidám is. Jó élénk színű. A hittanterem is elég élénk vidám színekből áll.

Kreatív gyerekek

A mai gyerekistentiszteleten üzembe helyeztem a gyerekek képzelő, erejét.
És mondhatom, hogy hihetetlenül kreatívak.
Téma: istentisztelet. (Van egy sorozatunk, melyben arról beszélgetünk, hogy milyen is az, aki Jézust követi, mit tesz, miben jelent változást. Ma az volt a téma, hogy aki Jézus követi, jár istentiszteletre is.)

Tudom, önmagában nem izgalmas téma.

Ezért a feladat volt:
Képzeljétek el, hogy Ti vagytok egy csoport tagjai, akik azt a lehetőséget kapják meg, hogy az istentiszteletet megreformálhatjátok. Bármit megváltoztathattok.

Első kérdés: Milyen legyen az a megreformált istentisztelet?
Válaszok:

• Legyenek sokan.
• Lelkileg is legyenek jelen a emberek.
• Olyan legyen, amire szeretnek járni az emberek.
• Olyan legyen, amit a gyerekek is megértenek.

Miután megszülettek ezek a válaszok, akkor azt mondtam, hogy ezek a bizottság céljai.

Azaz:

1. Azt szeretnétek érni, hogy legyen tele a templom.
2. Azt szeretnétek elérni, hogy ne csak testben legyenek jelen az emberek.
3. Azt szeretnétek elérni, hogy szívesen jöjjenek az istentiszteletre az emberek.
4. Olyan istentiszteletet szeretnétek, amelyet a gyerekek is értenek.

Következő kérdésem: Mondjátok meg, hogy szerintetek hogyan lehet elérni ezeket a célokat!

Ezek az  ötletek születtek:

1. Létszámemeléshez:

- Hirdető plakátokat tegyünk ki az iskolákban.

- Az utcai járdára fessük fel: Szeretnél beszélni Istennel? 100 m egyenesen.

- Készítsünk szórólapot.

- Ne csak karácsonykor legyen mézeskalácssütés, hanem máskor is legyen hasonló.

- A napi textushoz készítsenek a gyerekek igés kártyát, és legyen kitéve a templom bejáratához, hogy el lehessen vinni. A kapubejáratnál van egy buszmegálló, használjuk ki, hogy sokan állnak meg a kapu előtt.

- Legyen többször is utcai missziós nap. (Évente egyszer tartunk helyi ökumenikus fesztivált.)

2. Lelki jelenlét:

- Változtassuk meg néha a liturgia sorrendjét, mert ha mindig ugyanaz, akkor nehezebb figyelni és unalmas.

- Legyen könnyen érthető.

- A textust írjuk ki színes betűkkel és ragasszuk fel a falra, hogy egész idő alatt látni lehessen.

- Kérdezzük meg az embereket, hogy milyen téma érdekli őket.

- Jó énekek.

3. Szívesen jöjjenek:

- Legyenek előadások a történetekhez, amire több héten keresztül készülnek a gyerekek.

- Legyen érdekes a beszéd.

4. Gyerekszerű:

- Készíttessünk gyerekekkel rajzokat témákhoz.

- Kérdezzük meg a gyerekeket, hogy milyen téma érdekli őket, és arról szóljon az igehirdetés.

Részemről nagyon lelkesítő volt ez az óra.

Most olvasok egy jó könyvet, aminek az a címe, hogy:

Megvalósítás! Hogy az ötlet valóra váljon.

Szeretném, ha ezeket az ötleteket átgondolnánk és meg is valósítanánk belőle, illetve, ha a gyerekek segítenének megvalósítani.

u.i. A fenti képen egy történetet kellett eljátszani Az egyik szereplő a Szentháromság Isten volt. Őrá utalnak úgy, hogy  háromszöget formáznak a kezeikkel.

Diavetítés?!

Évente egyszer eljátszom azt, hogy vetítek hittanon.
Ha már egy bőröndnyi diaképem van az egész Bibliához, akkor miért is ne?
Azt gondolná az ember, hogy ezt már nem találják izgalmasnak.
Esetleg még az ovisok. De én minden korosztálynak vetítek. Konfirmandusoknak is. Budapesten.
Annyi a lényeg, hogy a nagyoknak azzal vezetem be, hogy maradt egy-két tábla (Milka) csoki a karácsonyi csomagból, amit szeretnék elosztani egy csapatversenyben. Fiú-lány csapatra osztódnak és vetítek.
A verseny ténye már elég kihívást jelent.
A diavetítés koncepciója:

• Konfirmandusoknak: minden egyes képhez felteszek egy nehéz kérdést.
   Pl.: A képen: Keresztelő János. A kérdésem két pontért:
  Volt egy nagyon fontos cselekmény, amire felhívta az emberek figyelmét. Ezt meg kell tenniük. Mi volt ez?
  Ha nem tudják a választ, jön a segítség: Egy olyan cselekményre hívta fel Keresztelő János a figyelmet, ami után az emberek élete megváltozik, más lesz, mint előtte.
  Ha kitalálják, hogy a megtérésre gondolok, akkor kapnak egy pontot. És így kérdezek minden egyes képhez olyat, ami nem feltétlenül látható a képen, de kapcsolódik hozzá.
• Felsősök: Részletekre kérdezek rá, és továbbgondoltatom velük a tényeket. Aztán lehet beszélgetni is erről közben.
  pl. Keresztelő Jánosnak milyen tapintású lehetett a ruhája? Miért hordott vajon ilyen ruhát?
• Alsósok: Mesélem a  történetet, és hozzá mutatom a képeket. Rákérdezek a részletekre. 

Van egy elsős kisfiú, akit nem könnyű feszült figyelemre bírni. Kicsit féltem, hogy mi lesz, ha vetítek. Azzal indított, hogy árnyjátékozott. Bár nem szabályosan, mert többnyire a fejével zárta el a fény útját. Kétszer-háromszor megkértem, hogy foglaljon helyet, amit ő meg is tett. Óra végén közölte, hogy ez volt a legjobb hittan, és nagyon szeret hittanra járni. Hm.

Váratlan helyzetek hittanon

Nálatok is teremnek olyan gyerekek, akikben túlbuzog a mozgásvágy?

Mármint hittanon.

Mit tesztek ilyenkor?

Van haditervetek erre az esetre?

Vagy eleve mozgásos órákat (is) terveztek?

Mirha

Korábban feltettem azt a kérdést, hogy mi látható a képen.

Nem találta ki senki sem, amin nem csodálkozom.

Viszont azt írtam, hogy az első válaszolónak elküldöm a letört darabot.

Erdna írt először. Akkor is megkapod, ha nem találtad ki, hiszen csak válaszolni kellett az ajándékért.

Ha az e-mail címemre megírod a címedet , akkor elküldöm neked postán.

Két éves görögországi mirha.

Nektek van otthon ilyesmi Bibliához kapcsolódó tárgyatok, amit ma már nem is ismerünk?

A 12 éves Jézus a templomban

Óra kisebbeknek.

A 12 éves Jézus jeruzsálemi utazásának történetét 2 részre osztottam. Az első felében csak magáról az odautazásról van szó.

Kézenfekvő volna beszélni arról, hogy valaki elveszett. De két dolog miatt nem teszem.

Egyik: félelmetes arra gondolni egy kisgyereknek, hogy elveszhet,

másik ok: ennek a történetnek nem az "elveszés" a lényege.

• A legfontosabb gondolata, hogy Jézus már egészen kicsi korában is nyilvánvaló módon nagyon szoros kapcsolatban volt az Atyával.

Amikor elveszett Jeruzsálemben, akkor került összehasonlítási helyzetbe a hittudósokkal. És még ők is csodálkoztak.

A történet lényege az, hogy Jézus különlegesen szoros kapcsolatban van az Atyával.

Szeretném most megmutatni, hogy hogyan lehet SOK-SOK kortörténeti információt kis hittanosoknak úgy megtanítani, hogy:

- ne vegyék észre, hogy tanulnak,

- mindent meg is jegyezzenek.

Információk, amelyeket az óra során megtanítunk:

- Názáretből Jeruzsálembe utaztak az ünnepre

- útravaló: víz tömlőben

- étel: kenyérlepény

- szamárral utaztak

- az út lejtőkből és emelkedőkből állt

- nappal erősen sütött a nap

- Jeruzsálemet városfal vette körül

- Jeruzsálembe városkapunk keresztül lehetett bejutni

- az emberek fogadókban szálltak meg

- a város piacterén játszottak a gyerekek

- az út Názáretből Jeruzsálemig több napon át tartott

Az első órán kiemelem, hogy milyen jó, hogy Isten házába együtt utazik ünnepre a család.

1. Előkészület.

Mindent mondjatok és csináljatok utánam! Mielőtt elindulunk, megmutatom, hogy milyen mozdulatok lesznek. (Lesz több is, de azok egyszerűek, felesleges gyakorolni.)

Azért próbáljuk előre, mert kicsik. Alsósokkal nem kell előre gyakorolni.

- Ez egy tömlő. (Mintha kezemben vizes tömlőt tartanék.)

- Iszunk. (Utánozom az ivást.)

- Ez egy kenyérlepény. (Egyik tenyér fölfelé, másikkal mintha a lepény tetejét simítanánk.)

- Ez egy szamár. (Ezen nevetnek, ők mutatják, hogy hogy legyen a szamár.)

- Süt a nap. (homloktörlés)

- Lejtő. (Úgy lépünk, hogy egyre jobban leguggolunk.)

- Emelkedő (Előző fordítva.)

Bevezető szöveg:

Most visszatekerjük az idő kerekét. És elutazunk Jézussal együtt valahova, ahova ő is elment a családjával és a rokonaival, amikor 12 éves lett. Ezt az utat fogjuk most mi is képzeletben végigjárni.

Mindent mutatok előre.

Ti ismételjétek meg.

2. Játék:

Tekerjük most együtt vissza az idő kerekét. Fogjuk meg a mutatót és tekerjük vissza! (Levegőben tekerünk, mindegy, hogy milyen irányban.)

(A szöveget ritmusosan mondom.)

Tetszés szerint változtatható. A kezdő két mondat refrénszerűen visszatér.

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe! (ritmusa: ti-ti-tá-tá-tá)

- Ez a város Názáret.

- Pakoljunk össze!

- Ez itt egy tömlő!

- Öntsük tele vízzel!

- Kész.

- Ez itt egy szamár.

- Tegyük rá a tömlőt.

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Ez itt egy kendő. (jobb kéz)

- Ez egy kenyérlepény. (bal kéz)

- Csomagoljuk be! (lepényt átrakjuk a kendőre)

- Csomózzuk össze! (mármint a kendő végeit)

- Ez itt egy szamár.

- Tegyük rá a kenyeret!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Mindenki itt van?

- Kicsik is?

- Nagyok?

- Üljünk fel a szamárra!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Lejtő!

- Lejtő!

- Emelkedő!

- Emelkedő!

- Süt a nap!

-Igyunk!

-Együnk!

- Este van!

- Szálljunk le a szamárról!

- Hajnalpírra keljünk fel! (Kakasszó mégsem lehet útközben!)

- Aludjunk!

- Horkoljunk!

- Keljünk fel!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Itt a szamár!

- Szálljunk fel!

Itt lehet még húzni az időt, a gyerekektől függően. Lemehetünk a Jordán folyóhoz fürdeni. Hiszen a folyómentén utazunk.

- Megérkeztünk.

- Itt van a város!

(Órán jött egy jó ötletem.)
- Mennyi ember! (Gyerekek fejére sorban ráteszem a kezem. Ez tetszett nekik.)

- Menjünk be a városkapun!

- Keressünk egy fogadót!

- Szálljunk le a szamárról!

- Kössük ki a szamarat!

- Halljátok az éneket?

- Menjünk el a piacra!

- Ott játszanak a gyerekek!

- Menjünk mi is játszani!

Itt elénekeltük és eljátszottuk az "Add a kezed, hogy zengjünk az Úrnak ...c. éneket.

- Itt vagyunk az ünnepen!

- Jeruzsálemben!

3. Megbeszélés

Játékszervező tréningen voltam a hétvégén, és ott tanultam, hogy az ú.n. élménypedagógia mindig így zárja le a játékokat.

A megbeszéléssel rögzítjük az infókat és értelmezzük.

Kérdések pl.:

Hol voltunk?

Mit csinálunk?

Miért mentek az emberek Jeruzsálembe?

Befejezés:

Az ünnepek mindig nagyon nagyon izgalmasak voltak. Az utazás, találkoztak távoli rokonokkal, ismerősökkel, a templomban jó volt, hogy Istenhez imádkoztak együtt.

De volt egy olyan ünnep, amikor valami nagyon-nagyon szokatlan dolog történt Jézussal 12 éves korában a templomban.

Ezt mesélem el a jövő héten.

Ökumenikus imahét

A vasárnapi gyermek istentiszteleten adtam egy feladatot a felsős csoportba tartozó gyerekeknek.

Bevittem a konfirmációs anyakönyvet.

Összeszámoltuk, hogy mióta ebben a gyülekezetben vagyunk, hány konfirmandus volt összesen. Aztán azt is kiszámoltuk, hogy összesen hányan járnak templomba akár hozzánk, akár máshova.

El is értük a 10 %-ot.

Őszintén szólva a gyerekek nagyon csodálkoztak, hogy ennyire kevesen veszik komolyan.

Felolvastam néhány interneten olvasható statisztikát

(nem bizonyságtételt, hanem vizsgálati eredményt Randolph Byrd nevű orvos nevéhez fűződik egy ilyen vizsgálat, de most nem találom a linket),

hogy milyen hatása van az imádságnak.

Aztán megnéztük újra a tavalyi névsort.

Leírtam egy-egy lapra azoknak a nevét, akik azóta sem fordultak meg nálunk.

Aztán kiosztottam a neveket.

-De én nem is ismerem!-mondták.

- Annál jobb.-mondtam. (Bár ez nem is igaz, mert az is jó, ha ismerik az adott konfirmandust.)

Azt a feladatot kapták, hogy naponta imádkozzanak azért, akinek a nevét kapták.

(Annyi gyerek volt, ahány név!)

Nagyon várom, hogy vajon tudnak-e felsős gyerekek naponta imádkozni valakiért, akit nem ismernek.

Aztán egy hét után majd megírom minden érintett tavaly konfirmáltnak, hogy valaki a gyülekezetből egy hétig imádkozott érte.

Az Imahét idején.

Megjegyzések

A tegnapi kérdésemre senki sem válaszolt.

Beigazolódni látszik a félelmem, miszerint nem lehet ide megjegyzéseket küldeni.

A profilomban ott van az e-mail címem.

Aki először ír oda egy levelet utalva erre a blogra, megkaphat egy darab .....-t.

Mi ez?

Ez egy szemléltető eszköz a hittanról. De, mi is ez?

Az első válaszolónak elküldöm a letört darabot.