Jézus megjelenései mennybemenetel előtt

Általában egy-egy történetet tanítunk hittanon. De néha nem árt többet is egyszerre. Így jöttem rá egy érdekes dologra Jézus megjelenéseivel kapcsolatban.
Majdnem minden történetben megjelenik az, hogy tovább kell adni a jó hírt, el kell mondani másoknak is, hogy Jézus él, feltámadt.

Ehhez találtam ki a következő játékot.

De előbb elmondom, hogy mi volt a játék előtt.

A harmadikos lányok a változatosság nagy kedvéért ismét nevetőrohamokon estek át.
Kértem, hogy tegyék azt, amit mondok.
Erre jól kiszúrtak magukkal, mert elkezdtek utánozni, és ismételni minden mozdulatomat és szavamat.
Zseniális volt.
Kihasználtam a helyzetet.
Ugyanis kinyitottam a Bibliát és versről versre olvasni kezdtem azt a történetet, hogy Jézus megbízza Pétert.
Az ismétléssel még jobban megjegyeztek mindent.

Megbeszéltük, hogy mit jelent legeltetni, őrizni a bárányokat juhokat.
Utána megbeszéltük, hogy ez azt jelenti, hogy Péternek lelkipásztorként kell majd az emberekkel foglalkozni, kicsikkel és nagyokkal. És például tanítani is kell a kicsiket és nagyokat.
Majd el kell mesélnie, hogy mit tud Jézusról.

Az üzenet továbbadása kapcsán játszottuk azt a közismert játékot, hogy:

• sorba kell állni
• egy mondatot az első fülébe súgok
• ezt tovább kell adni, de nem szabad ismételni
• utolsó hangosan elmondja

Ez a fülbesúgós játék.

De...

Először is a történetből idéztem szó szerint. 

Aztán felajánlottam nekik, hogy dugják össze a fejüket és találják ki, hogy hogyan lehetne elérni azt, hogy pontosabban érkezzen meg az üzenet.

Újabb nevetés. Mármint én magamban:

Ld. képen. Itt a harmadikos lányok.

Fent az elsősök. Ugyanúgy suttogva beszélték meg és szigorúan összekapaszkodva. 

Ki tudja, hogy miért???

Szóval ezután a játék után jött a megbeszélés.

Szegények nem vették észre, hogy a játék közben megtanultak egy bibliai idézetet és egy-két mondatot is, ami a feltámadott Jézussal kapcsolatos.

Azt beszélték meg, hogy jobban artikulálnak és lassabban mondják el.

Kérdések a játék megbeszéléséhez, ami rávezet az üzenet továbbadására is.

- Mi lehetett az oka, hogy nem érkezett meg az üzenet pontosan?

- Mit lehet még változtatni, hogy pontosabban megérkezzen?

- Kinek volt nehéz a feladata?

- Melyik a legnehezebb hely?

És végül lehet beszélgetni arról, hogy milyen üzenetet kell elmondanunk és kinek.

Énekjavaslat:

"Jöjj, add tovább a jó hírt..."

Diavetítés anyák napjára

A gyerekistentiszteletre járó gyerekeket lefényképeztük némi öltözetben. Műsor keretében ezeket a képeket vetítjük le és meséljük el, hogy kit is látunk a képen.
Anyák története.
Három alaptörténet lesz.

• Mózes édesanyja, aki nem nevelhette fel gyermekét. 
• Sára, aki évtizedeket várt a gyermekre. Hágár, aki sokszor hibázott, de hallgatott az angyal szavára.
• Végül Naómi, aki végül menye anyja lett.

És még éneklünk, ajándékot adunk. Egy ajándékdobozt, benne ige és bon-bon.
És legvégül minden nagykorú hölgy kap egy szál virágot. Akkor is, ha nincs gyermeke. Már vagy még.

Ma felvetette egy apuka, hogy apák napja is legyen.
Azt hiszem, hogy fogunk is szervezni.

Hogyan lehet megtanítani egy 3 évest 6-ig számolni fél perc alatt?

Az egyik hittan előtt mindig van idő játszani, amíg össze nem gyülekezik mindenki. Legutóbb jó idő volt, ezért a gyerekek az udvaron bújócskáztak...volna. Adódott egy kis gond. A legkisebbnek számolni kellett volna. De nem tudott. Ezért egy 8 éves kislány odahajolt hozzá. Most az ott lezajlott beszélgetést rögzítem:

- Van három kedvenc állatod?

-Igen.

- Melyik a három kedvenc állatod?

- Az oroszlán, az elefánt és a kutya.

- Akkor most mondd el egymás után kétszer ezeket az állatokat. Akkor lesz hat.

Szerintem zseniális volt.

Egy fél percig sem tartott, és gyakorlás sem kellett hozzá.

A képen persze nem erről a beszélgetésről látható felvétel.

Ezen én vagyok 8 éves.

És az egyik unokatestvérem lelkigondozza a másikat, miközben a húgom balettállásban szemlél.

Mit tud a lila póni?

Helyszín:

• egy kis létszámú óvodai csoport
• valahol Budapesten

Idő:

• késő délután
• eső

Probléma:

• lila pónik a játékpolcon
• rózsaszín pónik a játékpolcon
• hirtelen támadt manuális igény
• általános közléskényszer

Megoldás:

• a lila póni
• szabályok

Eredmény:

• csönd
• mindenki mindenkire figyel
• mindenki megszólalhat
• mindenki elégedett (különösen a hitoktató)
• egymás iránti tisztelet gyakorlása

Mit is tettünk itt a hittan elején? Értitek?

Várom a megoldásokat!

Jelszó: Mit tud a lila póni?
avagy A lila hajú zöld baba titka

Tamás azaz: Hiszem, ha látom

Élménypedagógia

Az alábbi játékkal azt szeretném megmutatni a gyerekeknek, hogy vannak dolgok, amelyeket sokkal könnyebb megtenni, ha látunk. De meg lehet akkor is tenni, ha nem látunk.
A láthatatlan Jézusban nehezebb ugyan hinni, mint a láthatóban, de nem lehetetlen.
Tamást azt gondolta, hogy csak a látható Jézusban lehet hinni.
Jézus azt mondta, hogy a láthatatlan Istenben is lehet hinni, és boldog, aki hisz.

Játék:

Hol a helyem a sorban?
( Eredeti játék: Liddle: Tanítani a taníthatatlant c. könyvben a Hol a helyem? nevű játék

• Egy összecsomózott kötelet a gyerekek kezébe adunk azzal, hogy alakítsanak kört a kötélből. Majd kérjük meg őket, hogy háromra szépen rakják le a földre a kötelet, hogy megmaradjon a kör formája.
• Mindenki álljon a körön kívülre.
  Feladat1:
  Álljatok a körben nagyság szerint sorba. Miközben helyet cseréltek, egyik lábatoknak mindig a kötélen kell lenni.
• Kijelölöm egy plüssjátékkal, hogy hol álljon a legmagasabb.
• Feladat2:
  Kérdés: Meg tudjátok-e ugyanezt tenni, ha be van kötve a szemetek? Itt nem körbe kell állni, hanem egymás mögé. A kiinduló oszlopot úgy alakítjuk ki, hogy mindenki körbe áll valahogy, egy ponton kettéválasztjuk a kört és azt mondjuk, te vagy az oszlop eleje, te a vége, és kiegyenesítjük a kört.

A játék után leülünk a gyerekekkel és és megbeszéljük a játékot. Az élményt feldolgozzuk, majd alkalmazzuk a hitre.

Megbeszéléshez kérdések:
A két kört külön külön beszéljük meg.

1. Mit is kellett csinálni? (Elismételjük, hogy mi volt a feladat, hogyan kellett megoldani (szabályokat) és hogyan oldotta meg a csoport a feladatot.)
Mi történt?
Hogyan érezted magad közben?

2. Mi is volt a lényeg?
Hogyan tudtátok eldönteni, hogy kinek hova kell állni?
Mire kellett figyelned?
Könnyű volt megtalálni a helyedet?
Tudott-e neked segíteni valaki?
Tudtál-e te segíteni másnak?
Mi okozott nehézséget?
Miért könnyebb úgy megkeresni a helyedet, ha látsz?
Miért nehezebb úgy megtalálni  helyed, ha nem látsz?

3. Mit tanultunk mindebből?
Mit tanultál meg ebből a játékból?


Tamás története
Ez a történet a legtöbb gyerek számára már ismert.
Ezért amikor felidézem a történetet, akkor nem magára a történésre helyezem a hangsúlyt, hogy Jézus megjelenik Tamásnak, és azután hitt Tamás.
Hanem arra a kérdésre, hogy miért mondja Jézus, hogy boldogok, akik nem látják Őt és mégis hisznek Benne.

Levél Pál apostolnak

Bibliaismeret másként.
Feladat felsősöknek, középiskolásoknak és akár felnőtteknek is.

A csapatot két fős csoportra osztom.

Elképzelt szituáció:
Testvérek vagytok, akik a thesszalonikai gyülekezethez tartoztok Kr. u. 50 körül vagyunk.

• Pál apostol igehirdetésére megtértetek Beszélt nektek a Megváltó Jézusról, és ezért a pogány vallást elhagytátok. Aztán Pál és missziós barátai elmentek.
• Pál Athénban tartózkodik. Eközben visszaküldi Timóteus Thesszalonikába, hozzátok, hogy erősítsen, buzdítson benneteket, és Pál is megtudja, hogy hogy alakult tovább az életetek egy keresztyénekkel szemben ellenséges környezetben. 
• Timótheus azt látja, hogy Jézus Krisztus szeretete éltet benneteket. Az élő Istennek szolgáltok, nem a bálványoknak.
• Amíg Timótheus nálatok járt, Pál tovább ment Korinthusba. Ott találkoztak. Ott mondta el Pálnak a jó híreket. Ennek megörülve gyorsan tollat ragadott Pál és levelet írt a ti Tesszalonikai gyülekezeteteknek. Ez az első Thesszalonikai levél.
• Timótheus ismét meglátogat titeket, de már egy levéllel. Benne öröm és buzdítás.

Feladatotok:
Írjatok válaszlevelet Pálnak. A következő témákat említsétek meg:

1.  Miért nehéz most nektek hinni, keresztyénnek maradni.
2.  Miért akartok mégis hitben maradni, és nem visszatérni a régi életbe?
3. Mit jelentett nektek Pál biztatása? Melyik gondolat a legbátorítóbb?
4. Történt-e valami érdekes helyzet Pál levele óta, amiben bebizonyosodott, hogy Jézus mellett kell kitartani? (találjatok ki valamilyen konkrét esetet)

Segítség:

• Olvassátok el az Apostolok Cselekedetei 17, 1-9 verseit.
• Olvassátok el az 1. Thesszalonikai levelet.
• Miután mindezt elolvastátok, lehet három kérdésetek a feladat kapcsán.

KIP

Találtam egy jó cikket.Itt.

A mozaikszó jelentése: komplex instrukciós program. Nagyon összecseng az élménypedagógiával, amit most tanulok.
Egy rövid tanulmány erről itt.

Jézus arcok

Ahogyan Jézus arcát a hittanosok elképzelik.
Azt kértem, hogy üljenek le, és csukják be a szemüket. Képzeletben nézzék meg, hogy most, hogy Jézus fent van a mennyben, hogy néz ki. Látszik-e rajta a szenvedés, vagy az, hogy a mennyben van feltámadása után az Atya mellett.
Aztán mindenki kapott egy rajzlapot, amire felrajzoltam az arc körvonalát. Csak azért, hogy nem borsószemnyi arc legyen. Aztán a gyerekek elkészítették a rajzot.

Az első rajz: csak a szenvedés látszik rajta.
A második rajzon nevet és szomorú egyszerre Jézus. A nagypéntek miatt szomorú, de húsvét miatt vidám.
A harmadik Jézus ragyog. Arca, mint a nap.
A negyedik Jézus fél szemmel a földet nézi, hogy vajon az emberek mit csinálnak.

A két középső gyerek jár templomba is.

Lista

Pontosan 9 éve és 2 hete vagyunk ebben a gyülekezetben. Így aztán valamiért az jutott eszembe, hogy írjam össze azoknak a nevét, akikkel sokat foglalkoztam és eltűntek a gyülekezetből.
Elővettem az ötletelős spirálfüzetemet. A legutolsó lapon kezdtem írni azokat, akik eszembe jutnak.
Először azokat írtam össze, akikkel nagyon-nagyon-nagyon sokat foglalkoztam.
Felnőttek, gyerekek és fiatalok neve is szerepel.
Néhány napon keresztül felírtam a neveket, akik eszembe jutottak.
Mit ne mondjak, igazán szép nagy szám jött ki.
Pedig biztosan nem is írtam fel mindenkit. A (konfirmációs, keresztelős stb.) anyakönyveket meg sem néztem.
Szóval van egy lista. Mindig azt mondják, hogy:


Legyen listád!

Nekem most van egy.
Ez egy hittanos blog, maradjunk a gyerekeknél és fiataloknál és mondjuk azoknál, akik felnőttként konfirmáltak.
Mihez kezdjek a listámmal?

Lehetőségek:

• Veszek egy csöpp keserűséget, két csöpp szomorúságot és három adag csalódottságot. Összerázom, majd melankóliával felhígítom. Aztán néha-néha, ha eszembe jut ez a koktél, akkor egy-egy korttyal visszarántom magam az ötletáradataimból. A koktél felteszem egy polcra, hogy közel is legyen, de ne lássam azért éjjel-nappal. Ha úgy adódik megemlítem a koktél létét egy-két embernek. 

• Az is eszembe jutott, hogy írok egy levelet mindenkinek. Valahogy így:

Kedves ....!

Azon gondolkodom mostanában, hogy mi lehet Veled. Nemrég még lelkesen jöttél az alkalmakra. Egy ideje azonban semmi hír felőled. 

Így aztán elgondolkodtam sok dolgon. Leginkább egy kérdésen. 

Szerinted volt értelme Neked Istenről beszélni? 

Ha úgy gondolod, hogy volt értelme annak az időnek, amikor Veled foglalkoztam, akkor kérlek, hogy következő vasárnap gyere el a templomba. Különben kénytelen leszek azt gondolni, hogy valamit nagyon elrontottam. 

Szeretettel: 

Sz.Z. N.

• Visszaszerző akciókat szervezek. Programokat, találkozókat, emlékalkalmakat azoknak. Okleveleket készítek meg mindenféle extra dolgot kitalálok.

• A listát ünnepélyesen elégetem.

• Minden alkalommal, amikor kimegyek a kertbe viszek magammal néhány nevet, akikért a tarackirtás, ásás közben imádkozom. Hagyom, hogy a kemény földdel való küzdelem felbosszantson annyira, hogy azokra haragudjak, akikért imádkozni kell.

Ezek mind eszembe jutottak. Legutóbbit kipróbáltam. A kert az szebb lett. De így nem annyira marad medrében az imádság.

(Továbbá küldtem valakinek két sms-t. De nem válaszolt rá. Még. Ezért muszáj lesz holnap felhívnom. Ha az a célom, hogy visszajöjjön.)

Most az az ötletem, hogy valahogy valakikkel valami módon valamikor imaláncot szervezek.

Vagy van esetleg egyéb ötletetek?