Konfifis jégvirágvasárnap 1.

Egyik pótpresbiterünktől. 3 kg-os!

Ebben a bejegyzésben szeretnék néhány tippet adni ahhoz, hogy hogyan írjunk meghívót.
Olyan meghívót, ami a tapasztalataim szerint elég jól működik
Ez nem csak a gyerekekkel és fiatalokkal kapcsolatos alkalmakra vonatkozik.
Több program tapasztalata alapján írom le a gondolataimat.

Jégvirágvasárnapon (elnevezés származik Sz L-tól) tartottunk egy konfifis=konfis+ifis napot.


Meghívás menete:

• Egy hónappal az alkalom előtt szóban említettem a konfisoknak az alkalmat.
• Két héttel az alkalom előtt elküldtem mindenkinek egy meghívót a Facebookon.
  (Minden egyes konfirmandus és minden egyes 20 év alatti  konfirmált fent van!
  Nincs ennél hatékonyabb csatorna ma. Sokan azonnal válaszoltak a meghívásra.)
• 32 db FB üzenet küldtem el ezzel a szöveggel:
  Kedves ...!

Szeretnélek meghívni egy közös ebédre.
Néhány fiatallal együtt készítenénk el az ebédet.
Kicsit beszélgetnénk is, régen találkoztunk.
Egy kicsit játszanánk is.
Március 24-én vasárnap.
Már az istentiszteleten együtt hallgatnánk a virágvasárnapi történetet.
Arra kérlek, hogy válaszolj igent.
Várom a válaszodat március 20-án estig. Ez szerda este.
Tudod, be is kell vásárolni előtte.
Tudnom kell mennyit, hogy elég legyen.

Mit szólsz?
Szeretettel: Noémi néni

u.i: Kb. 15 óráig tart.

• Amikor közeledett a határidő, és nem kaptam választ azoktól, akik egyébként járnak néha templomba, írtam egy újabb rövid emlékeztető üzenetet.
• Azoknak, akik nemmel válaszoltak, megírtam, hogy sajnálom, hogy nem tudnak jönni.
  Lehetne-e arról szó, hogy egy legközelebbi alkalommal eljönnek?
  Mindenki igennel válaszolt.

Végeredmény: 14-en jöttek el.
9-en mondták, hogy most éppen nem jó az alkalom (focimeccs, kirándulás, névnapozás, vizsga)

A szervezőkkel együtt 20-an voltunk. Ez nagyon szép létszám!

Magyarázat a meghívóhoz:

Sokat olvasgatok olyan témában, hogy hogyan írjunk hatékony szöveget. Ebben a levélben alkalmaztam a tanultakat. Ilyeneket például:

1. Egyszerű és érthető mondatok.
2. Rövid szöveg.
3. Átlátható, világos szöveg.
4. Személyes.
5. Regisztrálás. (határidőhöz kötni)
6. Konkrét cselekvési útmutató.
7. Emlékeztető levél.
8. Ha most nemet mond, felajánlani egy igen lehetőségét legközelebb.

Ez most egy rövid meghívó volt.

Korábban írtam már hosszabb levelet is, amibe egy rövid történetet is beleszőttem. 

Teremtő- konfirmációs előkészítő

Isten a Teremtő. Hogyan tanítsunk érdekesen erről egy konfirmációs előkészítőn?

Ez a módszer bármely tényanyag elmélyítésére alkalmas:

1. Elmondjuk azokat a tényeket, amiket szeretnénk megtanítani. (Tényanyag elhangzik I.)

pl.: Atya munkája: teremtés, szavával, semmiből, minden jó, szeretettel stb.

2. Mindenkinek adunk egy képet.

(Ezek a képek A/3-as méretűek.)

Nekem volt kéznél egy kép, amelyben egy kertben sok gyerek játszik és egy másik, amelyben a föld látszik a világűrben.

(Később leírom, hogy az utóbbi hogyan készült graffiti technikával.

Nagyon izgalmasnak találták a gyerekek. Különösen a fiúk!)

3. Feladat.

Képzeld el, hogy most be kell menned egy olyan másodikos osztályba.

Ezek a gyerekek nem járnak hittanra. A teremtésről még nem hallottak.

A te feladatod, hogy a kép segítségével mondd el nekik,

hogy ezt a világot a te hited szerint Isten alkotta.

Most menj ki az ajtón, és amikor bejössz, akkor már a másodikosok ülnek itt.

Előadás. (Tényanyag elhangzik II.)

4. Feladat a többieknek:

Egy gyereket kijelölünk vagy jelentkezik.

A feladata lesz:

Tégy fel egy kérdést az előadás után az elhangzottakkal kapcsolatban,

mert nem hiszed el, amit hallottál.

5. Feladat megbeszélése, összegzés.

Köszönet, és dicséret.

Összefoglalom hitoktatóként azt, amit hallottunk.

Ha nagy tárgyi tévedés van, akkor javítom ki.

Ez egy nehéz feladat, ezért bátorítani kell a gyerekeket.

Az összefoglalást a tényanyagra hegyezem ki. (Tényanyag elhangzik III.)

6. Tényanyag átismétlése. (Tényanyag elhangzik IV.)

Ha van tábla, fel i lehet írni, vagy egy lapra az asztal közepén.

A feladat haszna:

1. Nem kell otthon külön tanulni, mert négyszer is elhangzik ugyanaz, csak más-más formában.

2. Gyakorolják a gyerekek a hittel kapcsolatos beszédeket.

3. Gondolkodásra, érvelésre késztet hitbeli dolgok kapcsán. (amikor az "osztály" kérdez)

4. Felfedi a tévedéseket. (pl. Jézus a teremtő.)

5. Nem kell végig ülni.

6. A hitoktatónak is élmény hallgatni, hogy hogyan evangélizálnak.

7. Nem csak annak van sikerélménye, akinek kiváló a memóriája. Ebben a csoportban például sziporkázott az a lány, akinek egyébként nagyon nehéz tényanyagot tanítani.

Konfirmációs óra

Bibliaismeretet tanítok most a konfirmandusoknak.

Az előkészítő két éves. Amikor a konfirmandus eljön az első órára, akkor kap ajándékba egy A/4-es mappát. Ettől kezdve majdnem minden órán kapnak egy fénymásolt anyagot, amit a mappában gyűjthetnek. Egyik évben csak bibliaismeret és kegyességi gyakorlat van, a másikban pedig hitismeret, egyházismeret, egyháztörténet és kegyességi gyakorlat.

Ma az egyik csoportban a korinthusi levél következik.

Azt találtam ki, hogy 3 csoportot alkotnak. Minden csoport kap egy szakaszt az 1. Korinthusi levélből.

• 1. csoport: Krisztus teste és tagjai: 1. Kor. 12, 12-27
• 2. csoport: A szeretet: 1. Kor. 13, 1-13
• 3. csoport: A test feltámadása: 1. Kor 15, 35-5

Leírom, amit a konfirmandusok majd megkapnak a feladatlapjukon:

Feladat:

1. Olvasd el a kijelölt bibliai szakaszt!
2. Válaszd ki a szövegből a legfontosabb fogalmat!
3. Válaszd ki a többi fontos szót a szakaszodból! Írd le a papírcsíkokra! Minden szót külön csíkra.
4. Alkoss egy képet a szavak leírásával! A kép a legfontosabb fogalmat szimbolizálja. Ragaszd formára a papírcsíkon szereplő szavakat!

Magyarázat:

- a 3-as ponthoz: papírvágóval (vagy ollóval) felvágok előre különböző méretű csíkokat.

- a 4-es ponthoz: a fontos szavakat kell leírni a papírcsíkokra. Minden csíkra egy szó. A csíkokat fel kell ragasztani egy lapra a legfontosabb fogalom formájában.

Ha például a teremtésről lenne szó, akkor úgy kellene a csíkokat felragasztani, hogy egy fát formázzon.

A lap, amire felragasztják a szavakat nem fehér. Van néhány színes fénymásolópapírunk, abból a csoport választja ki a nekik legmegfelelőbbet.

Így a forma egészen jól látható lesz.

Ha kész az alkotás, akkor megpróbáljuk kitalálni, hogy vajon mi állhat a Bibliában.

Kérdések a megbeszéléshez:

Miért ezt a formát választottátok?

Vajon a Biblia is ezt a fogalmat emeli ki a szakaszból a legjobban?

Miért ezt a színt választottátok?

Azután tovább lehet beszélgetni még a szakaszok témáiról.

Ha megszületnek az alkotások, akkor lefényképezem őket.

Eredmények:

Amikor kész lett a kép, akkor én felolvastam a szavakat, és a többieknek ki kellett találni a témát, a legfontosabb fogalmat.

Utána az alkotóknak a fejükből fel kellett olvasni a feldolgozott szöveget. Ez nem volt könnyű! És érdekes dolgok maradtak meg a gyerekek fejében.

Utána egy fontos kérdést tettem fel:

Vajon Pál apostol miért tartotta lényegesnek, hogy arról írjon, hogy az egyházban mindenki egyformán fontos?

Konfirmandusok válasza: Mert Korinthusban az emberek lenézték egymást. Egyik nagyobbra tartotta magát a másiknál.

Kérdés: Miért tartotta fontosnak Pál, hogy a szeretetről írjon?

Válasz: Mert a szeretet kellett ahhoz, hogy az emberek ne nézzék le egymást.