2013. december 9., hétfő

Ötlet összefoglaláshoz

Ezt az ötletet ajánlom összefoglaláshoz.
A lényege:
- először átismételjük a történetet célzottan
Ebben az esetben a tanult történetekből kiemeltük, hogy mit mondott el a történet Istenről.
- 6 széket körbe raktunk
- instrukció:
Képzeljük el, hogy egy nagy vacsorára vagyunk hivatalosak. Mindenki megjelenik, akinek a neve a széken van. És beszélgetés kezdődik. A próféták megpróbálják meggyőzni az "én"-t, hogy menjen, és beszéljen Istenről az embereknek. Bárki bármelyik szék mögé beállhat, és szólhat bárki nevében.

A játék úgy kezdődik, hogy Noémi néni (hitoktató) köszönti a vendégeket, és elmondja:
- Kedves vendégek, azért hívtalak el benneteket erre a finom vacsorára, hogy meggyőzzétek a vendég hittanosomat, hogy beszéljen Istenről a barátainak. Segítsetek nekem, hogy meg tudjam őt győzni.

A játék során elismételték a történet legfontosabb információit.
Pl. Azért menj el, mert én is megtapasztaltam, hogy bár nem hittem el Istennek, hogy menni kell, de aztán rávett, és jól sikerült minden.
Volt, aki az én nevemben szólt! Ez volt a legérdekesebb. Ilyesmit:
- Menj csak el, mert én már évek óta hiszek Istenben, és tudom, hogy mindig megsegít.

Olyan gyerekek is szóltak, akik soha sem szólnak semmi lényeget érintő témához.
Nagyon jó módja az információ átismétlésének úgy, hogy közben látjuk, hogy mit hisznek, mi az, ami megmaradt lelki szinten az összefoglalásig.



2013. november 17., vasárnap

Látok gyereket...Játék óra elején

Az alábbi játékot lehet óra elején jégtörő játékként is játszani.
Én azonban ismétléshez használtam.
Alsós korosztály.

Instrukció: Álljatok fel!
Látok gyereket ...(pl. integetni)
Látok fiúkat meghajolni.

A gyerekek gyorsan megértik, hogy az a feladat, hogy tegyék meg, amit mondok.
Az ismétléshez pedig így lehet felhasználni:
- Látok egy fiatalembert tanulni.
- Látok egy fiatal férfit ponyvát készíteni.
- Látok egy férfit dühösen.
- Látok egy embert földre esni.
Kit látok? (Pál apostolt)
Bármelyik bibliai szereplőhöz kitalálhatunk ilyen mondatot.
Viccesebb, mintha csak azt kérdezem, hogy ki volt az, aki ...
Mivel mozogni is kell közben, az a gyerek is részt vesz benne, aki nem tudja. És a mozgás révén ráadásul szerintem meg is tanulja a testével együtt, hogy mi a helyes válasz.
Ha véletlenül nem tudta volna.

2013. november 1., péntek

Mi a lényeg?

Most, hogy Noé történetéből a megmenekülésre készülök, a szivárványos szövetségkötésre, elmélkedni kezdtem a lényegen.

Az egyik Kreatív hittan tréningen az egyik kedves résztvevő azt mondta, hogy azt lett számára hangsúlyos, hogy legyen:
A lényeg a lényeg.
Ezt meg is fogalmaztam az elméleti bevezetésben. De azóta többször elgondolkodom ezen. Ráadásul most, hogy benne vagyok hittankönyvek előkészítésében is, ezt elég gyakran hangoztatom is.

Olyan kevés időnk van a gyerekek hitre nevelésére.
Luxus az, hogy ne a lényeget tanítsuk, és ne a lényeget rögzítsük.
Bizonyára nem hiábavaló megtanítani például Jézus egyik csodája kapcsán, hogy mi is az a vihar, hogyan keletkezik.
De ezt ezerszer jobban tudja egy tanár, mint mi. (tisztelet a kivételnek)
Bizonyára nem hiábavaló színezni hittanon.
De a legtöbb hitoktató rajz terén nincs ott, mint egy rajztanár.
Pedig hányszor rajzoltatunk csak úgy.
Istenről nem fog a tanítónéni beszélni. Nem az ő dolga, a mienk.
Megtaníthatjuk persze vele, hogy mitől esik az eső, de senki sem tanítja meg más, hogy ki az évszakok Ura, csak mi.
Szóval tudom, hogy kevés a hitoktatók ideje, és egyszerűbb az első dologba belekapaszkodni és erre gyorsan az órát építeni.
Tudom, hogy könnyű Illés története kapcsán hollókat rajzolgatni, vagy akár papírból kivágni.
De csak akkor, ha megtanulja belőle a gyerek, hogy Isten gondoskodik.

Szóval keressük meg a történet lényegét. Várjuk meg, míg megtaláljuk, és ne azonnal kapaszkodjunk az első szóba. És ha a lényeg megvan, akkor ahhoz találjunk ki feladatot, és ne az első asszociációhoz.
Mert minek is áldoznánk az amúgy is kevés időt ilyesmire.

Egy biztos. Nem fogok a szivárvány színeivel foglalkozni. Szerintem annyira mindegy, hogy milyen színekből áll, és azok milyen sorrendben követik egymást.
Komolyan.
De fontos, hogy Isten szövetséget kötött.
Úgyhogy erre építem az hittanötletemet, amit ma nem tudok még megmutatni, mert sötét este van, és ilyenkor csak csúnya képeket tudok készíteni.
De van egy ötletem.
Az ötlet egy részletét azért lefotóztam.
Fehér gombok kék felhőkkel.
Hamarosan minden kiderül.


2013. október 27., vasárnap

Visszajelzés

Amikor van egy program, ami azért hosszabb, mint egy hittanóra, akkor érdemes komolyabb visszajelzést kérni a résztvevőktől.
Ezt a visszajelzési módot egy képzés végére találtam ki.
Fontos volt az, hogy megfogalmazzák, hogy mit tanultak meg, hogy min változtatnak, milyen javaslataik vannak a jövőre nézve.
Ehhez találtam ki egy játékot, ami ami lehetőséget ad arra, hogy konkrétan megfogalmazzák a gondolataikat.
Kicsit korrigálva leírom a lényeget.

A keretmese:
Elmegyünk most egy városnéző körútra.
Itt lehetőségetek van vásárolni. Benézhettek különféle helyekre, üzletelhettek.
Kaptok tőlem egy-egy csekk-könyvet, hogy vásárolhassatok.
(Mindenki kapott egy csomagolópapírból varrt jegyzettömböt. Nincs fotó.)
Azért, hogy vásároljatok.
A Régiségboltban eladhatjátok, amire már nincsen szükségetek.
Ide olyan dolgok kerülhetnek, amik másoknak még értékesek, de nektek már nem kell.
A szelektív hulladékgyűjtő telephelyre leadhatjátok,
amiről rájöttetek, hogy nem kell, nem való semmire.
A bankban letétbe helyezhetitek mindazt, ami nagyon értékes, amit meg kell őrizni.
A találmányi hivatalban leadhatjátok a találmányaitokat a programmal kapcsolatban.


Szóval mindenki a jegyzetlapra írhatta a visszajelzéseit.


Csomagolópapírból varrtam a zacskókat.
Mindegyik zacskót egy másfél literes flakonra kell ráhúzni, és akkor olyan házszerű lesz.






2013. október 26., szombat

Óvodásoknak-Pál meggyógyítja a lisztrai bénát

A lisztrai gyógyítás történetéhez készíttettem óvodásoknak.
Egyszerűen csak visszahajtottam a lábát.
Először megbeszéltük, hogy milyen nehézsége lehet egy születése óta sánta embernek. Mit nem tud.
Úgy mutattam meg nekik a sántát, hogy nehogy észre vegyék, hogy csak vissza van hajtva a lába.
Aztán jött a történet elmesélése.
Amikor azt meséltem, hogy Pál meggyógyította,
akkor kihúztam a lábát, és erre az egyik ovis teljesen meglepődött,eltátotta a  száját.
Pont ezt a hatást akartam elérni.





2013. október 24., csütörtök

És megint egy trénig


A DUNAMELLÉKI EGYHÁZKERÜLET IFJÚSÁGI MISSZIÓJA
meghirdeti
2013. november 7-8-9 és 2014. január 23-24-25 napjaira

TAPASZTALATI TANULÁS TRÉNING
ALAPKÉPZÉSÉT

A képzést vezeti: Surányi Zoltán élménypedagógus, tréner
A képzés helyszíne: KRE Budapest, Ráday u. 28.
Kollégiumi épülettömb: 502, 503 termek
A képzés díja: 20 000 Ft
Minden nap 9-18 óra között tartjuk a képzést, összesen 48 órában.
Minden nap ebédet biztosítunk minden résztvevőnek.
A képzés minimális létszáma 16 fő, maximális létszáma 22 fő.
A képzés tartalma:
I.                    Szakmai személyiség alapkövetelmények tisztázása és szemléleti alapok lefektetése:
-          A sztereotip „hátizsákunk” felismerése és annak segítő és gátló faktorainak tudatos használata a tanulási helyzetteremtésben.
-          A módszerhez szükséges alapvető személyiségjegyek és a saját stílusunk megtalálása, kialakítása.
II.                 Csoportdinamika:
-          Csoportdinamika szakaszai és azok tudatos felismerése, értelmezése és használata a tapasztalati tanításban.
-          Mikor, mit, miért a csoportdinamikában.
-          A sikeres kezdéstől a lezárásig, gyakorlati útmutató.
III.               Játékpedagógia:
-          A játék, mint fejlesztés eszköze a különböző csoportokban.
-          Játéktípusok, játékok tudatos besorolása és használata, fejlesztő foglalkozások tervezése.
-          Biztonsági követelmények.
-          A játékvezetés gyakorlata, szabályismertetéstől a tanulságok tudatosításáig.
IV.              Élménypedagógia:
-          Az élménypedagógia alapelvei: a tapasztalati úton való tanulás módszerei és hatékonysága. Az animátor szerepe és tevékenysége élménypedagógiai foglalkozásokban. 
-          Élménypedagógiai foglalkozások a gyakorlatban: kommunikációs helyzetgyakorlatok, kooperáció és bizalomépítő, problémamegoldó tevékenységek vezetése, elemzése és értékelése. Egy komplex élménypedagógiai foglalkozás felépítése. A gyerekek bevonásának, aktivizálásának lehetőségei, a gyerekek tevékenységére építő projekt tervezése, lebonyolítása, mérése és értékelése.
-          Az élménypedagógia keresztyén alkalmazásának lehetőségei: egyházi iskolák és kollégiumok, gyülekezeti programok, keresztyén táborok, fesztiválok, csendes napok, diakóniai/szeretetszolgálati alkalmazás lehetőségei
V.                Gyakorlat:
-          Saját foglalkozás tervezése és vezetése, kiértékelése.

A képzést ajánljuk minden ifjakkal, hittanosokkal foglalkozó lelkésznek.
A képzést elvégzők részt vehetnek a DMREK által szervezett ZEFIR programon, a 2014-es KÁLVIN ÉV keretén belül saját programjukkal.

Részvételi szándék jelzése:
Fodorné Ablonczy Margit DMREK ifjúsági lelkész
30 627 62 30
Jelentkezési lapot küldünk.

2013. október 13., vasárnap

Pál

Az ovis hittannal meg úgy jártam, hogy először e tanévben egy darab kislány és összes többi fiú van.
Hol van a tavalyi összes hosszúhajú szőke királylány?
Persze iskolában.
Ezért fiús témát kell elővenni.
Hát, így aztán a téma bevezetése gyanánt a következő kérdéseket tettem fel:

Ismeritek a rettenthetetlen tengeri kalandort?
Ismeritek a férfit, akin nem fogott a kígyómarás?
Hallottatok a bátor hősről, akit háromszor sem tudtak megölni?
Ismeritek az embert, aki túl élt még egy félelmetes hajótörtést is?
Mesélt nektek valami már arról, aki rettenetesen gonosz volt, aztán megvakult egy időre?
Tudjátok annak az utazónak a sorsát, aki lóról hajóra váltott?
Hallottátok, hogy halált megvető bátorságának oka az volt, hogy isteni küldetéssel utazott?

Aztán az asztalon végigmutogattuk a kezünkkel, kopogtatva, csapkodva, zörögve, hogy mi mindent nem is tudunk róla.

Hát, róla fogok mesélni.


Amúgy azt is kérdeztem így az elején, hogy vajon kiről kellene elnevezni egy gyermeket, akiből nagy embert szeretnének nevelni a szülei? Amúgy megvolt mindenük, neveltethették a fiúkat olyannak, amilyennek csak akarták.

Beérkezett javaslat:
Darth Vader.  :)

Aztán javaslatok érkeztek híres emberek nevével.
Aztán elárultam, hogy a rettenthetetlen tengeri utazó egy király nevét kapta.
Azért, aki a legelső volt és mindegyik közül a legmagasabb a Biblia királyai közül.
Így lett a fiú neve: Saul.

Itt kezdődik a történet.



2013. október 10., csütörtök

Képzés-last minute


Ma még lehet jelentkezni, ha érdekel.

4.000 Ft ebéddel kávé-sütivel.

Jelentkezés:
majorne.edit@reformatus.hu



szeptember 15.    (minimális jelentkezői létszám: 10 fő
maximális jelentkezői létszám 30 fő)


9.00 – 10.30                Dr. Jakab-Szászi Andrea: Egyéniségre hangolva: módszertani sokszínűség és sokrétű intelligencia lehetőségei
                                    A sokrétű intelligencia 8 kulcsa a tanulókhoz a katechézisben I.
1.      Verbális-nyelvi intelligencia
2.      Logikai-matematikai intelligencia

10.30 – 10.45             Kávészünet

10.45 – 12.15              A sokrétű intelligencia 8 kulcsa a tanulókhoz a katechézisben II.
                                                3. Testi-mozgásos intelligencia ötletei
                                                4. Vizuális – térbeli intelligencia ötletei
                                                5.Zenei-ritmikus intelligencia
                                               6. Kapcsolati intelligencia
                                               7. Önismereti intelligencia
                                               8. Egyéb intelligenciák

12.15 – 13.00              Ebédszünet

13.00 – 14.30              Az intelligencia típusok a mindennapi gyakorlatban, avagy hogyan készüljünk egy hittanórára vagy gyermek-istentiszteletre?

14.30 – 14.45              Kávészünet

14.45 – 16.15              Szabóné Zimányi Noémi: A képzés zárása élménypedagógiai játékkal


2013. szeptember 19., csütörtök

Képződjetek!


Érdekel?

Jelentkezhetsz akkor is, ha csak  1 nap érdekel.
Ezt a programot a Református Pedagógiai Intézet szervezi.

1 alkalom: 4500 ft. ebéddel együtt.
Helyszín: Abonyi utca 21.
Jelentkezés: majorne.edit@reformatus.hu

Jelentkezés: legkésőbb szeptember 30-ig!!
Ha van kérdésed, ide is írhatsz hozzászólásban.


Október 2. (maximális jelentkezői létszám 25 fő)
Műhely: Szabóné Zimányi Noémi: Élménypedagógia a katechézisben (Max. 25 fő)
9.00-9.45                    Élménypedagógiai alapozás                                                             
9.45-10.30                  Élménypedagógia a hitoktatásban, bemutató                                              
10.30-10.45                Kávészünet
10.45-12.15                Élménypedagógia lehetőségei a hittanórán és azon kívül
12.15-13.00                Ebéd
13.00-16.00                Csoportmunka: Élménypedagógia ötlettár és lehetőségek a hittanórán

október 3. (maximális jelentkezői létszám 25 fő)
Műhely: Miklya Luzsányi Mónika: Játék és játékosság a hitre nevelésben (Max. 25 fő)

9.00-9.45                    Játékelméleti alapok                                                                         
9.45-10.30                  Játék a hitoktatásban, bemutató                                                      
10.30-10.45                Kávészünet
10.45-12.15                Csoportmunka: Játék és játékosság a különböző életkorokban
12.15-13.00                Ebéd
13.00-16.00                Csoportmunka: Játék és Biblia

október 14. (maximális jelentkezői létszám 50 fő)
Nehezen kezelhető gyermekek a hitoktatásban Dömötörné Molnár Krisztina

  1. Délelőtti alkalmak célja: „Mögé látás”: Lássuk meg, hogy a tanulási nehézség és a magatartási probléma stb. tünetei mögött milyen okok húzódnak meg, illetve mint lelkipásztor és mint hitoktató mit tehetünk a hittanórán, ha ilyen gyermekkel találkozunk.

  1. Délelőtt időbeosztása:

10.00 – 11.30              „Ház” koncepció bemutatása
11.30 – 11.45              Szünet
11.45 – 13.00              Általános tanácsok e szemléletmódot követve

  1. Délutáni alkalmak célja: A délelőtti elméleti rész gyakorlatba ültetése.
  2. Délután időbeosztása

13.45 – 15.15              Ötletek az óra felépítéséhez, egyes részeinek megvalósításához a szemléletmód alapján
15.15 – 15.30             Szünet
15.30 – 17.00             Hittan óra vázlat bemutatása az 1. vagy az 5. tantervéből




2013. szeptember 16., hétfő

Biblia

Eszembe jutott egy hasonlat.
(Gyűjtsetek ti is!)
Ezt be is lehet mutatni órán.
Év elején ez úgyis gyakori téma, hogy mi a Biblia, hogyan működik.


A Biblia olyan, mint egy lámpa.
Az ember, aki olvassa a Bibliát olyan, mint egy izzó.
Fényt áraszt a világban, ha a vezetéken keresztül jön az áram.
Az áram láthatatlan.
Ha rácsatlakoztatjuk az izzós lámpát, akkor látjuk a hatása által, hogy van áram.
Addig ég csak, amíg rácsatlakozik az áramra, ami a lámpán keresztül érkezik hozzá.
Ahhoz, hogy Isten üzenetét megértsük, kell a Szentlélek, a Biblia (ige) és a megfelelő izzó.

Bemutathatjuk áram, lámpa nélkül vagy kiégett izzóval.


2013. szeptember 11., szerda

Bűnbocsánat

Múlt hétvégén Veszprémben tartottam egy kreatív hittanos tréninget. Nagyon jó  csapat volt.
Bemutattam az egyik ötletemet, ami a bűnbocsánatról, bűnbánatról szólt.
Az egyik lelkésznő megemlítette, hogy a bűnbánatot úgy is lehet tanítani, hogy cetlikre írjuk az egyes bűnöket, majd elégetjük.
Csakhogy ez tantermi körülmények között kevéssé valósítható meg.
Így aztán ott beszélgetés közben két ötlet jutott eszembe.
1. Létezik olyan, hogy vízben oldódó közbélés, vagy flíz.
Csak rá kell írni a bűnöket olyan tollal, ceruzával, ami nem vizes alapú.
Aztán csak bele kell tenni egy tál vízbe. És elolvad, eltűnik.
2. Gyertyának az oldalára vízszintesen gyetyafilccel írjuk fel a bűnöket, és meggyújtjuk a gyertyát, közben lehet beszélgetni, énekelni, és aztán szépen elolvad.

Az első verziót mindenképpen az Isten megbocsátására lehet alkalmazni. Gyorsan, maradéktalanul bocsát meg Isten.
A második verziót pedig alkalmazhatjuk egyik ember a másik ellen elkövetett bűneinek a megbocsátására. Hiszen az emberek közti megbocsátás nem mindig gyors, előfordul, hogy bizony sokat kell várni, hogy csigalassan megtörténjen, hogy eltűnjön az a bűn.


2013. szeptember 5., csütörtök

Ismerkedős játék év elejére

Ismerkedős játékkal kezdjük az új tanév elejére:

Az ismerkedős játékok fokozatosan következnek egymás után.
Először olyan játékok lesznek, amelyekben nem kell megszólalni, nem szavakkal, hanem mozgással válaszolnak egyszerre a kérdésekre.

1. Névtanulás

2. Mindenki a barátom, aki...
Körben ülünk székekre (szerintem viszek szőnyegdarabokat, ami szükség esetén pótolja a székeket). Valaki középre áll, és azt mondja:
Mindenki a barátom, akin pl. farmer van. (Akire igaz, helyet cserél.)
Akinek nem marad hely, középre kerül, és ő mondja meg a következő szempontot.

3. Csoportbontás:
Képzeletbeli vonal két oldalára kell állni. (De lehet vinni igazi kötelet is vagy sálat.)
Ide álljanak azok, akik a csokifagyit szeretik. Oda, akik az eperfagyit. Stb.

A következő játékban már meg lehet szólalni, de csak az szólal meg, aki akar:

4. Ez nem egy sál...
(Kreativitást inspiráló játék)
Körben állunk, és azt mondjuk:
Ez nem egy sál, hanem egy ....(ugrókötél)
Aki szeretné folytatja.

A következő játékban egymással beszélgetnek a gyerekek. Már mindenkinek meg kell szólalni, de csak egymással beszélgetve.

5. Páros beszélgetős:
Körben kell sétálni a teremben, és amikor tapsolok, akkor megállni, és fejezzétek be a mondatot, amit mondok.
Ilyen mondatok lesznek:

- Sajnálom, hogy vége van a nyárnak, mert...
- Kicsit vártam az iskolát, mert...
- Azért örülök a hittannak, mert ...
- Remélem, hogy a hittanon nem ...

A következő játékban mindenki megszólal már. De van egy nehezítés a játékban, ami eltereli a figyelmet a kérdés tartalmáról, ezért azok is könnyebben válaszolnak, akik nem szeretnek magukról beszélni.

6. Tilos betű:
Van egy tilos betű.
Nem szabad kimondani, bármit kérdezek.
Ha kimondod, akkor jön a büntetés.(félláb, 5 guggolás stb.)
(Először kezdjük a ritkább betűkkel: zs, ty, gy, stb...)
Egészen egyszerű kérdéseket tegyünk fel.



2013. augusztus 22., csütörtök

Nyári szünet

Nyár óta részmunkaidőben katechetikai ügyintézőként olyasmikkel foglalkozom, mint ez:
könyv
Egy kicsit közreműködtem a létrejöttében.
Így meglehetősen elfoglalt vagyok.
Néhány nyári fotómat mutatom.
Lehet hozzá komoly gondolatokat fogalmazni.






2013. július 16., kedd

Német tábor

Egy részlet, ahogy énekelnek a tábor végén a gyerekek. 10 óvodással és a legtöbb gyerek még nem tanult németül semmit.
A refrént hallhatjátok főként, de figyeljétek, hogy mindenki fejből énekli a többi szöveget is.
http://www.youtube.com/watch?v=NG4M2hgbWcc&feature=youtu.be

2013. július 6., szombat

Rajz a német táborhoz

A német napközis hittanos táborban minden gyerek kap mappát, amiben benne vannak a bibliai történet, énekek, imádságok, feladatok.
Rajzoltam a fedőlapra egy keretet.
Persze nem ad hoc tárgyakat, hanem igyekeztem a lehető legkorhűbbeket megtalálni, és lerajzolni.
Úgyhogy most A keret bal felső sarkából indulva elmondom, hogy mit láttok:

  • galamb
  • függöny (mintás, mert nem csak csíkos anyagok voltak egy gazdag ember házában)
  • A függöny széléről lelóg egy nyaklánc (mása egy régészeti leletnek)
  • mécses
  • asztalkán: tükör (ezüstből, acélból vagy más fémekből készítették)
  • illattégely
  • kosár füge
  • kosár hal
  • vizes korsó
  • pásztorbot
  • bárányok
  • a keretet adó növényláncocska: mirha, a kis bogyók és levelek (ezzel az ágyakat is illatosították)
  • báránykák
  • jászol
  • lovak (az állatok azért vannak a kép alján, mert a házakban az alsó szinten voltak az állatok)
  • szóróvilla (polyva szétszóratásra megfelelő erősségű szél esetén)
  • datolyafűzér
  • gránátalma
  • kincsesláda
  • pénz a kincsesládában
  • megiddói fülbevalópár
  • pecsétgyűrű Jerikóból (ezt  férfiak a nyakukban zsinóron is hordták)



2013. június 28., péntek

Táborok

Éppen napközis angol tábor van nálunk.
A munkatársak áhítata annyira tetszik nekem, hogy majd leírom.
Kis türelmet.
Addig is egy képet az :
Our God is great big God... kezdetű énekhez.

2013. június 23., vasárnap

Elismerés

Ma nagy elismerésben részesültem.
Annyira jól esett!
Nem, nem kaptam semmiféle díjat.
Annál többet!
Egyik hittanosom gondolatait kaptam meg:
"Mert a Noémi nénivel nagyon sokat tanulunk, de soha nem vesszük észre, hogy tanulunk, mert közben játsszunk, csak a végén jövünk rá, hogy már megint egy csomó mindent tanultunk."




Pedagógiailag ennél nem vágyom többre.
A lényeget pedig az a kislány, aki ezt mondta, nagyon is érti.





2013. június 11., kedd

Év végi összefoglalás

Csak egy gyors visszajelzést adok arról, hogy az egy tanévnyi sok élménypedagógiai órának milyen eredményét láttam év végén:

  • a korábbiakhoz képest több történetre emlékeztek (olyanra is, amit elfelejtettem, hogy idén tanítottam)
  • a történetek lényegét is jobban tudták, mint korábban
  • a neveket még mindig nem tudják megjegyezni-főleg az ősatyákét nem
  • a történeteket és a lényeget az élményre való emlékezés hívta elő viszonylag rövid időn belül
Összességében: SDG

Valamint: tartottam egy 8 órás élménytréninget szombaton, és annyira jól sikerült, és én is nagyon nagyon élveztem, és a résztvevők is annyi pozitív visszajelzést adtak. 

Még SDGbb!

Most nincs fotó.

2013. május 30., csütörtök

Református Félóra



Református Félóra 13 óra 30-kor.
Beszéltem egy kicsit a Zefírről és erről a blogról is egy-két szót.

Jázon fiúnk mellettem segít a labirintus megépítésében.
Eredetileg festőszalaggal kellett volna megalkotni vagy kötéllel.
Ez egy gombolyag zöld fonal.
Fekete szigetelőszalaggal rögzítettük méterenként.
Ez a legolcsóbb verzió és gyorsan eltávolítható.

2013. május 22., szerda

Gedeon-Honnan vette a bátorságot?

Alkalom célja:
Bátorítani a gyerekeket arra, hogy bízzanak Istenben.

Készülök a Zefírre. Hogy mi ez?
Olvashattok itt róla.
Az "Úton a személyes hitvallás felé" elnevezésű program egyik állomására készülök.
Itt egy élménypedagógiai állomáson leszek az egyik szervező-kivitelező-segítő.
Ezen az állomáson többek között lesz egy olyan játék is, amelyben párok mennek egy egérfogókkal gazdagon ellátott labirintusban. Egyikük bekötött szemmel, másik szavakkal irányítja.
Előtte teszteltem az eszközöket.
A teszt két részből áll:


  • Mielőtt játszottunk, minden egyes egérfogót többször kipróbáltam úgy, hogy hagytam, hogy rácsapódjon az egyik ujjamra. Fájdalmas, de nem töri el az ujjat, nem is sérti meg a bőrt. De ezt nem a gyerekek előtt tettem. Ugyanis, ha látják, hogy nem is fáj annyira, akkor azonnal kisebb lesz a vélt kockázat. Ebben a játékban fontos, hogy valóban félelmetesnek tűnjön az egérfogó. A tesztelés nagyon fontos minden új eszköz esetében.
  • Az egérfogókat teszteltem játék közben is. A Zefír programja ifiseknek szól. De csak alsósaim voltak kéznél tegnap, ezért (1-4. o.) velük próbáltam ki.



A játék lényege:
Kiálljanak egy olyan bátorságpróbát, ami a bizalomra épül.

Feladat lényege:
Bekötött szemmel labdákat gyűjteni három székről, ahol a széken a labda közelében egy-egy élesített egérfogó van.

Előkészítés:
Három széket helyeztem el a teremben. A felső képen lehet látni mind a hármat, a távolságokat is.
Az egérfogókat csak azután raktam a székre, miután bemutattam. Nehogy odarohanjanak és felkapják.

Bevezetés a játék előtt:
Először mindenki válasszon egy olyan társat a csoportból, akiben a legjobban megbízik.
Utána bemutattam az egérfogót.
Először élesítetlenül.
Aztán élesítve.
Majd bemutattam, hogy mekkorát csattan, ha hozzáérek, és elkapom az ujjam.
Meglehetősen hangos.
Beszéltem a biztonságról.

A kerettörténet más volt, hiszen mi Gedeonról tanulunk éppen.


Emlékeztek Gedeonra.
Egy fiatal fiú, aki nem is gondolta, hogy ő bármi különleges re képes lenne.
Isten mégis őt választotta ki egy nagyon különleges feladatra.
Miközben ő nem érezte magát alkalmasnak.
Nem akarta elhinni, hogy Isten tényleg kiválasztotta őt.
Ezért kétszer is rákérdezett, hogy Istenem, tényleg.
Kétszer is azt mondta neki Isten: igen, képes vagy, te leszel.

Pl.:
Képzeljétek el, hogy nektek is van egy titkos képességetek. 
Csak nem tudjátok, ahogy Gedeon sem tudta.
Ez a képességetek csak akkor bontakozik ki, ha a kulcsot megtaláljátok hozzá.       
Ez egyedül nem tudjátok megtenni.  
Valaki irányít majd benneteket.       
Párosával. Egyikőtök szeme be lesz kötve.   
Ez a kulcskeresés veszélyes. Ha rossz helyen keresed, akkor fájdalmas lesz.       
Ha jó helyen keresed, megkapod a képességet.      


Ezután párosával elindulnak. De mindig csak egy pár, a többiek figyelnek.
A szék mellett én is ott álltam végig. Azoknál a pároknál, ahol bizonytalan volt a jobb és bal irány, a kezemet ott tartottam a közelben, hogy szükség esetén azért közbelépjek.

De nem történt semmi gond. Nagyon óvatosak voltak a gyerekek.
A legnagyobb szájú fiú kétszer is megfutamodott a játék elől. Végül úgy vállalta be, hogy én irányítom.
Aki nem volt elég bátor, annak felajánlottam, hogy irányítom én.
Ketten kérték.
Nem volt kötelező kipróbálni.

Végén a lényeg:
Beszélgetés.
Milyen titkos képességet szereztél meg? (Nem én mondtam meg, hanem ők. És ezzel azt is elmondták, hogy melyik volt a legfontosabb tapasztalatuk.)
Hogy érezted magad?
Milyen volt az, hogy valaki irányít.
Végén: Mi volt számodra a tanulság?
Egyesével mondták, és egyesével a végén hozzáfűztem egy bibliai gondolatot.
Pl. Én nem gondoltam, hogy én meg tudom csinálni. (10 éves lán, aki legelőször bevállalta a csoportból)
Én: Erről eszembe jut az, amit Jézus mondott: Kicsinyhitű, miért kételkedsz.
Stb.
Végén Istenbe vetett bizalomról lehet beszélgetni, hogyan bátorít minket Isten.

2013. május 18., szombat

Az egyház

Konfirmációi előkészítőn egy játékkal próbáltam elmélyíteni a fiatalokban azt, hogy mi az egyház.
Ez a játék kiemeli:

  • Jézus a pásztor,
  • mi bárányok vagyunk,
  • együtt egy nyáj vagyunk,
  • Jézus Krisztus hív el,
  • minden egyes tagot külön hív,
  • Jézus vezet,
  • aki hallgat a szavára, azt elvezeti a célba
Játék bevezetése:
Bárányok vagytok. Az lesz a feladatotok, hogy be kell menni a karámba.
Ez nem lesz nagyon könnyű, mert be lesz kötve a szemetek.
Egy valaki közületek a pásztor lesz.
De még nem tudjátok, hogy ki az.
Van 5 percetek, hogy megbeszéljetek olyan hangjeleket,
amikkel majd a pásztor egyenként vezeti a bárányait.
Mindenkinek bekötjük a szemét.

Tapasztalat:
Nem egyeztek meg abban, hogy mi lesz a jele, ha beérkezik egy bárány.
Így aztán egyszerre ketten is mozogtak. Ekkor közbeléptem úgy, hogy ne hallja a második bárány, hogy az elsőnek mit mondok. Ugyanis az első bárány leleményesen kezdett felmászni bekötött szemmel az asztalra.

Volt, aki lassan ment, nagyon óvatosan.
De volt egy fiú, amúgy is nagyon magas, villámóriás léptekkel elindult. Neki a páncélszekrénynek, úgy kellett odarohannom, hogy nehogy megsérüljön. De ez sem tántorította el attól, hogy továbbra is rohanjon.

Ez jó alapot adott arra, hogy megbeszéljük a végén, hogy ki hogyan indul el a Pásztor hívására.

Megbeszélésnél kiemeltük:
Hogyan hívott a Pásztor? (egyesével, névre szólóan)
Mikor sikerült bemenni a karámba? (ha hallgatott a bárány a hangra)

A játék után először megbeszéltük, hogy mi is történt, és ki hogyan éreztem agát ebbe a helyzetben. Mi okozott nehézséget.

Ebből kiindulva beszélgettünk arról, hogy Jézus egyesével hívja el a gyermekeit.
(Isten Fia a világ kezdetétől fogva... hív el)
A bárányok egyesével alkotják a közösséget. Mindenki más, és mindenki máshonnan jön, különböző ideig tart az út, más és más nehézségekkel kell az úton számolni. Más akadályokat kell legyőzni.
Mindenki a maga tempójában indul el.
Ráadásul van, aki eltévesztette a bal és jobb irányt. Erre is ki lehet térni. Szól Isten, de ha más irányba indulok, akkor megállít (Jónást is pl.).

Ezzel a játékkal nagyon jól ki lehet ábrázolni a láthatatlan egyház fogalmát, működését, az elhívásokat, és hogy egy közösség tagjai vagyunk, a sokféleséget stb.
Attól függ, hogy a végén a játéknak mely mozzanatát emeljük ki, és miről beszélgetünk hosszabban.

2013. május 17., péntek

Isten, akiben bízhatunk

Gyerekistentiszteleten a felsősökkel most Isten személyével kapcsolatban a téma az volt, hogy
Istenben megbízhatunk.

Kerettörténet:
Képzeljétek el, hogy ti egy nyaralás nyertesei vagytok. Egy távoli szigeten nyaralhattok. Amikor letelt a nyaralás, elindultok egy hajóval hazafelé. Sajnos a hajó léket kapott. Szerencsére útközben van egy sziget. Csak el kell jutni a szigetig. A hajó pedig fokozatosan süllyed, egyre kevesebb a hely.

Játék menete: egy nagy plédet terítettem le a földre, és egyre jobban összehajtottam, közben mondtam, hogy süllyed a hajó.

A gyerekek egyre szorosabban álltak, míg végül az egyik gyerek a másikat a hátára vette. Ekkor mondtam, hogy megmenekültek.

Folytatás:
A szigeten sajnos történt egy baleset.
A baleset miatt nem láttok.
Egy valaki lát csak, és ő tud benneteket irányítani a szavaival a kimenekülés útján.
Fogjátok meg egymás kezét, és induljatok el.
(A látó gyerek egy széken ült, és mondta, hogy merre menjenek,)
Minél több gyerek van, ez annál nehezebb. Mert az első embert tudja irányítani a látó. A bekötött szeműek beszélhetnek egymással.

A végén beszélgettünk arról, hogy mi okozott nehézséget az úton.
Hallgattak-e az irányításra, visszakérdeztek-e.
Megbotlott-e valaki, miért stb.
Megbíztak-e az irányító szavában.
Miért bíztak meg benne?
Utána beszélgetünk arról, hogy Istenben megbízunk-e?
Miért?
Hogyan?

2013. május 15., szerda

Gedeon-fogócska

Ma egy olyan fogócskát játszottunk, ami révén év végén még meg lehet egy-két infót tanulni, és egy kicsi tanulsága is van.
(Nincs most fotó, elfelejtettem.)
Vegyes csoport, gyülekezeti. 8-12 évesek.

Az udvaron kijelöltem egy útvonalat, ami mellett lehetett futni. Óvatosan kell futni a gyerekeknek, nehogy elessenek.

Kerettörténet:
Ti midjániták vagytok. Az a helyzet, hogy megpróbáljátok ellopni Isten népétől a gabonakévéket.
Ezen a kijelölt útvonalon tudjátok elvinni a saját területetekre a kévéket.
Azért nem olyan egyszerű ez, mert Isten népe védelmezi azt, amit termesztettek.
Ezért, amikor elindultok, akkor megpróbálják visszaszerezni a tulajdonukat.
Erre van 7 percetek.

Játék menete:
Párosával futnak a gyerekek.
Egymásnak háttal állnak.
Háttal egymásba karolnak úgy, hogy a karjuk közé vesznek egy polifoam rudat.
Így futnak.
Egyszerre több pár indul.
Akiket utolér a fogó, engedi, hogy kihúzzák a rudat, és azonnal futnak is vissza újabbért.

A játék végén sok gabonát el tudnak lopni a midjániták.

Ez alatt a 7 perc alatt kifáradnak a gyerekek, leülnek, és áhítatos figyelemmel hallgatnak.
Ezután jön a bibliai történet, helyzet elmesélése.

Történet:
Isten népe elfoglalta az Ígéret földjét.
Szerintetek mi történhetett, ha Isten megengedte a midjánita népnek, hogy minden egyes alkolommal, amikor beérett a gabona, elrabolják tőlük?

(gyerekek válaszait meghallgatjuk)

Az történt, hogy egy idő után megtetszettek nekik a bálványszobrok.
Hiszen Isten láthatatlan, a szobrokat meg meg lehet fogni.
Szerintetek Isten miért engedte a gabonarablást a midjánitáknak?
Azért, hogy észhez térjenek, hogy hagyják a szobrokat, és az élő Istenhez imádkozzanak.
Ez történt.
Ekkor Isten kiválasztott egy fiatal fiút.
Gedeont.
És az ő vezetésével véget ért az a 7 év, amíg a midjániták egyfolytában mindent elraboltak, amit csak lehetett.

Végén az információkat meg lehet erősíteni.

2013. május 14., kedd

80 000


Ma reggel, amikor megnyitottam az oldalt, kerek szám fogadott. Eddig összesen 
80.000-szer nyitottátok meg ezt a blogot. Húha. És köszönöm.

Oldalmegjelenítési előzmények (összes)
80 000

2013. május 11., szombat

Nekem nyolc

Ma megtartottam a 8. tréningemet. Tatán. Igazán jó volt ott lenni. És 40-en voltunk.
Ha olvassátok, köszönöm.

2013. április 25., csütörtök

Jerikó falai leomlanak

Jerikó elfoglalásának a történetét alsósokkal így dolgoztuk fel:

Kezdő játék: kard és pajzs.

Az osztályt két csoportra osztottam. Fiúk és lányok. Éppen 5 fiú és 5 lány volt.
Fiúk feladata:
Tervezzétek meg egy biblia korabeli város elfoglalását. Ez a város Mózes korában a legnagyobb város volt.
A várost várfal veszi körül. De olyan széles, hogy egy szekér meg tudott rajta fordulni.
Ti találjátok ki, hogy hány katona, milyen fegyverekkel támad. Rajzoljátok le a lapra.
(Előre a lap közepére rajzoltam egy négyzetet.)
Lányok feladata:
Tervezzétek meg a város megvédését. Bármilyen biblia-korabeli eszközt használhattok. 

Ezt nagyon élvezték a gyerekek. A fiúk licitáltak, minél magasabb számot mondjanak. Még több katona. Még több kard és egyéb fegyver. Igyekeztek nagyon veszélyes fegyvereket kitalálni.

Utána megkértem a csapatokat, hogy mutassák be a terveiket.

Ezután jön a lényeg: kérdéseket tettem fel, amire várhatóan mindenki nemmel felel:
El tudjátok képzelni, hogy ezt a várost nem 20.00 katona foglalja le, hanem 0?
El tudjátok képzelni, hogy ezt a várost úgy foglalják el, hogy nem érnek hozzá a falhoz? 
(Ötleteik : kőhajító, földrengés, villámcsapás)
El tudjátok képzelni, hogy senki semmilyen fegyvert nem fog, mégis legyőzik a várost?
stb.

A kérdéseknél az a lényeg, hogy minél jobban csodálkozzanak, és minél inkább hitetlenkedjenek.
Ezt a várost úgy foglalta el ez a támadó csapat, hogy egyetlen fegyvert sem használtak a várfal ledöntéséhez, és senki sem ért hozzá a falhoz.


Ezután következett a történet elmesélése. 
A végén kiemeltem: Isten segítségével lehet fegyver és katona nélkül is győzni.


2013. április 23., kedd

Álljatok meg a hitben

A képen látható, hogy a nagy erejű fehér ruhás támadó
nem tud mit kezdeni a terpeszállásban lévő ellenfelével.
A színes ruhás ellenfelet nem tudja kibillenteni
hatalmas lendületével sem. :)
Hittanórai szemléltetés arról, hogy mit jelenthet az ember életében, ha Istenben bízik.
Egy gyereket kértem, hogy álljon a terem közepére, szépen, vigyáz-állásban. Lábai szorosan egymás mellet.
Majd megmutattam, hogy mit jelent az, ha valaki úgy akar az életben megállni, hogy nem bízik Istenben.
Egy kicsit a gyerek vállánál oldalra toltam.
Azonnal elvesztette az egyensúlyát, és oldalra lépett, nehogy elessen.
Utána megmutattam, hogy mit jelent, ha akármilyen nehézség, próba ér minket, de Istenben bízunk.
Kértem a gyereket, hogy álljon terpeszben. Nézzük meg, hogy mi történik, ha most még egyszer meglököm ugyanolyan erővel, mint az előbb.
Nem történt semmi, állt biztosan.
Ezek után mindenki szerette volna kipróbálni.
Oszlopba állítottam a gyerekeket. Először mindenki vigyázban, utána terpeszben.
Kipróbálták, hogy ez tényleg így van.
Utána annyit mondtam, hogy amikor akármi miatt az életük során úgy érzik, hogy nehézség van az életükben, akkor imádkozzanak, kérjék Isten segítségét. A félelem néha nem is múlik el, de Isten erejével  megbátorodva tudnak kitartani.


2013. április 11., csütörtök

Motiváció

Sokszor küzdünk azzal, hogy a gyerekeket nem tudjuk motiválni egy-egy feladatra.
Egyik élménypedagógiai képzésen azt tanultam, hogyha szeretném, hogy a gyerekek valamit még egyszer megpróbáljanak, játszanak, akkor ne azt kérdezzem, hogy szeretnétek még egyszer eljátszani.
Mert lesz, aki azt mondja, hogy nem.
Azt kérdezzem, hogy ugyanezt meg tudjátok csinálni fél lábon is.

Valahogy ilyen volt az előző bejegyzésemben az összefoglalás is.

Találtam egy videópéldát ehhez a gondolathoz.
Nem abból indulnak ki, hogy a közönség akarja-e díjazni a zenélésüket.
Ez nem kérdés.
Nem erről kell dönteni.
Másról.
Legalább 2 percig nézzétek a videót. De szerintem érdemes végignézni.

http://www.facebook.com/photo.php?v=355518351235042

2013. április 10., szerda

Összefoglalás

Húsvét után gondoltam, hogy az a legjobb, ha a hittanórán összefoglalunk.
Így gyorsabban visszahangolódunk.

Eddigi órák jól sikerültek. Mindenki akart válaszolni az ismétlő kérdésekre,
és mindenki elégedetten ment haza.
Miért?

Mert tomboláztunk.


Ezzel az órával az a célom:
- felmérjem a tudásukat,
- előcsalogassak tudást olyan gyerekekből is, akik nagyon-nagyon keveset tudnak,
- ismétlés közben tanulni,
- az egyes történetek elmesélésével kiemelni Isten munkáját a történetek mögött,
- örömet szerezni.

Előkészületek:
Vettem egy majdnem elhasznált tombolatömböt.
Van néhány itthon nagy egyházi programokról maradt meg.
Összegyűjtöttem mindenféle apróságot, amit meg lehet nyerni.

A bevezető szövegem:
Ma nagyon jól jártatok, hogy jöttetek hittanra!
Ugyanis ma tombolázni fogunk.
Van nálatok pénz?
(válaszok...)
Jó, mert arra most nem lesz szükség.
De nem adom ingyen a tombolajegyeket.
Tudással fizethettek.
Én kérdezek, aki jól válaszol, az kap egy jegyet.
Szabályok:

  • Minden jó válasz egy tombola.
  • Én szólítok fel.
  • Jelentkezni kell.
  • Nem mindig azt szólítom fel, aki legelőször jelentkezik, mert nem mindig látom, és szeretném, hogy mindenki nyerjen, ne csak a leggyorsabb. (Ez az egyik legfontosabb szabályom.)
  • Ha valaki közbekiált, az a kérdés elúszott.

Elvek, ami alapján kérdezek és 
  • a tudást keresem meg, és nem a nemtudást bizonyítom,
  • eldöntendő kérdéseket is felteszek, amire csak olyan gyerekeket szólítok fel, akik láthatóan csak nagyon keveset tudnak,
  • elgondolkodtató kérdéseket is felteszek:
    Szerinted Isten miért ....?
    pl. Mit gondolsz arról, hogy József börtönbe került? stb.


Én húztam a számokat. Minden gyereknek legalább 2 tombola jutott. A húzást csak ezután kezdtük.
Mindez egy 7-8 fős alsós csoportnál fél óra alatt lezajlott. A kérdéseket pörgetni kell.
A kérdéseket fejből mondtam, és a csoport tudásához igazítottam.

2013. március 27., szerda

Nagyhét egy alkotásban

Benne van a nagypéntektől a nagyszombaton át a húsvétig a lényeg.
A Krisztus alak alkotója ismeretlen. (számomra legalább is)
Ezt a kompozíciót Apukám készítette.
A feltámadás fényét csak a fényképezéskor vettem észre.

"Néznek majd arra, akit átszúrtak." János 19, 37

2013. március 26., kedd

Konfifis jégvirágvasárnap 1.

Egyik pótpresbiterünktől. 3 kg-os!

Ebben a bejegyzésben szeretnék néhány tippet adni ahhoz, hogy hogyan írjunk meghívót.
Olyan meghívót, ami a tapasztalataim szerint elég jól működik
Ez nem csak a gyerekekkel és fiatalokkal kapcsolatos alkalmakra vonatkozik.
Több program tapasztalata alapján írom le a gondolataimat.

Jégvirágvasárnapon (elnevezés származik Sz L-tól) tartottunk egy konfifis=konfis+ifis napot.


Meghívás menete:

  • Egy hónappal az alkalom előtt szóban említettem a konfisoknak az alkalmat.
  • Két héttel az alkalom előtt elküldtem mindenkinek egy meghívót a Facebookon.
    (Minden egyes konfirmandus és minden egyes 20 év alatti  konfirmált fent van!
    Nincs ennél hatékonyabb csatorna ma. Sokan azonnal válaszoltak a meghívásra.)
  • 32 db FB üzenet küldtem el ezzel a szöveggel:
    Kedves ...!


Szeretnélek meghívni egy közös ebédre.
Néhány fiatallal együtt készítenénk el az ebédet.
Kicsit beszélgetnénk is, régen találkoztunk.
Egy kicsit játszanánk is.
Március 24-én vasárnap.
Már az istentiszteleten együtt hallgatnánk a virágvasárnapi történetet.
Arra kérlek, hogy válaszolj igent.
Várom a válaszodat március 20-án estig. Ez szerda este.
Tudod, be is kell vásárolni előtte.
Tudnom kell mennyit, hogy elég legyen.
Mit szólsz?
Szeretettel: Noémi néni
u.i: Kb. 15 óráig tart.
  • Amikor közeledett a határidő, és nem kaptam választ azoktól, akik egyébként járnak néha templomba, írtam egy újabb rövid emlékeztető üzenetet.
  • Azoknak, akik nemmel válaszoltak, megírtam, hogy sajnálom, hogy nem tudnak jönni.
    Lehetne-e arról szó, hogy egy legközelebbi alkalommal eljönnek?
    Mindenki igennel válaszolt.

Végeredmény: 14-en jöttek el.
9-en mondták, hogy most éppen nem jó az alkalom (focimeccs, kirándulás, névnapozás, vizsga)
A szervezőkkel együtt 20-an voltunk. Ez nagyon szép létszám!

Magyarázat a meghívóhoz:
Sokat olvasgatok olyan témában, hogy hogyan írjunk hatékony szöveget. Ebben a levélben alkalmaztam a tanultakat. Ilyeneket például:
  1. Egyszerű és érthető mondatok.
  2. Rövid szöveg.
  3. Átlátható, világos szöveg.
  4. Személyes.
  5. Regisztrálás. (határidőhöz kötni)
  6. Konkrét cselekvési útmutató.
  7. Emlékeztető levél.
  8. Ha most nemet mond, felajánlani egy igen lehetőségét legközelebb.
Ez most egy rövid meghívó volt.
Korábban írtam már hosszabb levelet is, amibe egy rövid történetet is beleszőttem.