Hittanterem dekoráció

Kénytelen voltam felújítani a hittanteremben lévő régi párnákat. Kicsit régiek, kicsit unalmasak, kicsit rondabarnák voltak. Így készült el ez a párna.
Ami nem csak párna.
Lehet belőle egy bibliai történet szereplője is.
A száját lehet mozgatni. Beszélhet, szomorú is lehet és vidám is. Jó élénk színű. A hittanterem is elég élénk vidám színekből áll.

Kreatív gyerekek

A mai gyerekistentiszteleten üzembe helyeztem a gyerekek képzelő, erejét.
És mondhatom, hogy hihetetlenül kreatívak.
Téma: istentisztelet. (Van egy sorozatunk, melyben arról beszélgetünk, hogy milyen is az, aki Jézust követi, mit tesz, miben jelent változást. Ma az volt a téma, hogy aki Jézus követi, jár istentiszteletre is.)

Tudom, önmagában nem izgalmas téma.

Ezért a feladat volt:
Képzeljétek el, hogy Ti vagytok egy csoport tagjai, akik azt a lehetőséget kapják meg, hogy az istentiszteletet megreformálhatjátok. Bármit megváltoztathattok.

Első kérdés: Milyen legyen az a megreformált istentisztelet?
Válaszok:

• Legyenek sokan.
• Lelkileg is legyenek jelen a emberek.
• Olyan legyen, amire szeretnek járni az emberek.
• Olyan legyen, amit a gyerekek is megértenek.

Miután megszülettek ezek a válaszok, akkor azt mondtam, hogy ezek a bizottság céljai.

Azaz:

1. Azt szeretnétek érni, hogy legyen tele a templom.
2. Azt szeretnétek elérni, hogy ne csak testben legyenek jelen az emberek.
3. Azt szeretnétek elérni, hogy szívesen jöjjenek az istentiszteletre az emberek.
4. Olyan istentiszteletet szeretnétek, amelyet a gyerekek is értenek.

Következő kérdésem: Mondjátok meg, hogy szerintetek hogyan lehet elérni ezeket a célokat!

Ezek az  ötletek születtek:

1. Létszámemeléshez:

- Hirdető plakátokat tegyünk ki az iskolákban.

- Az utcai járdára fessük fel: Szeretnél beszélni Istennel? 100 m egyenesen.

- Készítsünk szórólapot.

- Ne csak karácsonykor legyen mézeskalácssütés, hanem máskor is legyen hasonló.

- A napi textushoz készítsenek a gyerekek igés kártyát, és legyen kitéve a templom bejáratához, hogy el lehessen vinni. A kapubejáratnál van egy buszmegálló, használjuk ki, hogy sokan állnak meg a kapu előtt.

- Legyen többször is utcai missziós nap. (Évente egyszer tartunk helyi ökumenikus fesztivált.)

2. Lelki jelenlét:

- Változtassuk meg néha a liturgia sorrendjét, mert ha mindig ugyanaz, akkor nehezebb figyelni és unalmas.

- Legyen könnyen érthető.

- A textust írjuk ki színes betűkkel és ragasszuk fel a falra, hogy egész idő alatt látni lehessen.

- Kérdezzük meg az embereket, hogy milyen téma érdekli őket.

- Jó énekek.

3. Szívesen jöjjenek:

- Legyenek előadások a történetekhez, amire több héten keresztül készülnek a gyerekek.

- Legyen érdekes a beszéd.

4. Gyerekszerű:

- Készíttessünk gyerekekkel rajzokat témákhoz.

- Kérdezzük meg a gyerekeket, hogy milyen téma érdekli őket, és arról szóljon az igehirdetés.

Részemről nagyon lelkesítő volt ez az óra.

Most olvasok egy jó könyvet, aminek az a címe, hogy:

Megvalósítás! Hogy az ötlet valóra váljon.

Szeretném, ha ezeket az ötleteket átgondolnánk és meg is valósítanánk belőle, illetve, ha a gyerekek segítenének megvalósítani.

u.i. A fenti képen egy történetet kellett eljátszani Az egyik szereplő a Szentháromság Isten volt. Őrá utalnak úgy, hogy  háromszöget formáznak a kezeikkel.

Diavetítés?!

Évente egyszer eljátszom azt, hogy vetítek hittanon.
Ha már egy bőröndnyi diaképem van az egész Bibliához, akkor miért is ne?
Azt gondolná az ember, hogy ezt már nem találják izgalmasnak.
Esetleg még az ovisok. De én minden korosztálynak vetítek. Konfirmandusoknak is. Budapesten.
Annyi a lényeg, hogy a nagyoknak azzal vezetem be, hogy maradt egy-két tábla (Milka) csoki a karácsonyi csomagból, amit szeretnék elosztani egy csapatversenyben. Fiú-lány csapatra osztódnak és vetítek.
A verseny ténye már elég kihívást jelent.
A diavetítés koncepciója:

• Konfirmandusoknak: minden egyes képhez felteszek egy nehéz kérdést.
   Pl.: A képen: Keresztelő János. A kérdésem két pontért:
  Volt egy nagyon fontos cselekmény, amire felhívta az emberek figyelmét. Ezt meg kell tenniük. Mi volt ez?
  Ha nem tudják a választ, jön a segítség: Egy olyan cselekményre hívta fel Keresztelő János a figyelmet, ami után az emberek élete megváltozik, más lesz, mint előtte.
  Ha kitalálják, hogy a megtérésre gondolok, akkor kapnak egy pontot. És így kérdezek minden egyes képhez olyat, ami nem feltétlenül látható a képen, de kapcsolódik hozzá.
• Felsősök: Részletekre kérdezek rá, és továbbgondoltatom velük a tényeket. Aztán lehet beszélgetni is erről közben.
  pl. Keresztelő Jánosnak milyen tapintású lehetett a ruhája? Miért hordott vajon ilyen ruhát?
• Alsósok: Mesélem a  történetet, és hozzá mutatom a képeket. Rákérdezek a részletekre. 

Van egy elsős kisfiú, akit nem könnyű feszült figyelemre bírni. Kicsit féltem, hogy mi lesz, ha vetítek. Azzal indított, hogy árnyjátékozott. Bár nem szabályosan, mert többnyire a fejével zárta el a fény útját. Kétszer-háromszor megkértem, hogy foglaljon helyet, amit ő meg is tett. Óra végén közölte, hogy ez volt a legjobb hittan, és nagyon szeret hittanra járni. Hm.

Váratlan helyzetek hittanon

Nálatok is teremnek olyan gyerekek, akikben túlbuzog a mozgásvágy?

Mármint hittanon.

Mit tesztek ilyenkor?

Van haditervetek erre az esetre?

Vagy eleve mozgásos órákat (is) terveztek?

Mirha

Korábban feltettem azt a kérdést, hogy mi látható a képen.

Nem találta ki senki sem, amin nem csodálkozom.

Viszont azt írtam, hogy az első válaszolónak elküldöm a letört darabot.

Erdna írt először. Akkor is megkapod, ha nem találtad ki, hiszen csak válaszolni kellett az ajándékért.

Ha az e-mail címemre megírod a címedet , akkor elküldöm neked postán.

Két éves görögországi mirha.

Nektek van otthon ilyesmi Bibliához kapcsolódó tárgyatok, amit ma már nem is ismerünk?

A 12 éves Jézus a templomban

Óra kisebbeknek.

A 12 éves Jézus jeruzsálemi utazásának történetét 2 részre osztottam. Az első felében csak magáról az odautazásról van szó.

Kézenfekvő volna beszélni arról, hogy valaki elveszett. De két dolog miatt nem teszem.

Egyik: félelmetes arra gondolni egy kisgyereknek, hogy elveszhet,

másik ok: ennek a történetnek nem az "elveszés" a lényege.

• A legfontosabb gondolata, hogy Jézus már egészen kicsi korában is nyilvánvaló módon nagyon szoros kapcsolatban volt az Atyával.

Amikor elveszett Jeruzsálemben, akkor került összehasonlítási helyzetbe a hittudósokkal. És még ők is csodálkoztak.

A történet lényege az, hogy Jézus különlegesen szoros kapcsolatban van az Atyával.

Szeretném most megmutatni, hogy hogyan lehet SOK-SOK kortörténeti információt kis hittanosoknak úgy megtanítani, hogy:

- ne vegyék észre, hogy tanulnak,

- mindent meg is jegyezzenek.

Információk, amelyeket az óra során megtanítunk:

- Názáretből Jeruzsálembe utaztak az ünnepre

- útravaló: víz tömlőben

- étel: kenyérlepény

- szamárral utaztak

- az út lejtőkből és emelkedőkből állt

- nappal erősen sütött a nap

- Jeruzsálemet városfal vette körül

- Jeruzsálembe városkapunk keresztül lehetett bejutni

- az emberek fogadókban szálltak meg

- a város piacterén játszottak a gyerekek

- az út Názáretből Jeruzsálemig több napon át tartott

Az első órán kiemelem, hogy milyen jó, hogy Isten házába együtt utazik ünnepre a család.

1. Előkészület.

Mindent mondjatok és csináljatok utánam! Mielőtt elindulunk, megmutatom, hogy milyen mozdulatok lesznek. (Lesz több is, de azok egyszerűek, felesleges gyakorolni.)

Azért próbáljuk előre, mert kicsik. Alsósokkal nem kell előre gyakorolni.

- Ez egy tömlő. (Mintha kezemben vizes tömlőt tartanék.)

- Iszunk. (Utánozom az ivást.)

- Ez egy kenyérlepény. (Egyik tenyér fölfelé, másikkal mintha a lepény tetejét simítanánk.)

- Ez egy szamár. (Ezen nevetnek, ők mutatják, hogy hogy legyen a szamár.)

- Süt a nap. (homloktörlés)

- Lejtő. (Úgy lépünk, hogy egyre jobban leguggolunk.)

- Emelkedő (Előző fordítva.)

Bevezető szöveg:

Most visszatekerjük az idő kerekét. És elutazunk Jézussal együtt valahova, ahova ő is elment a családjával és a rokonaival, amikor 12 éves lett. Ezt az utat fogjuk most mi is képzeletben végigjárni.

Mindent mutatok előre.

Ti ismételjétek meg.

2. Játék:

Tekerjük most együtt vissza az idő kerekét. Fogjuk meg a mutatót és tekerjük vissza! (Levegőben tekerünk, mindegy, hogy milyen irányban.)

(A szöveget ritmusosan mondom.)

Tetszés szerint változtatható. A kezdő két mondat refrénszerűen visszatér.

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe! (ritmusa: ti-ti-tá-tá-tá)

- Ez a város Názáret.

- Pakoljunk össze!

- Ez itt egy tömlő!

- Öntsük tele vízzel!

- Kész.

- Ez itt egy szamár.

- Tegyük rá a tömlőt.

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Ez itt egy kendő. (jobb kéz)

- Ez egy kenyérlepény. (bal kéz)

- Csomagoljuk be! (lepényt átrakjuk a kendőre)

- Csomózzuk össze! (mármint a kendő végeit)

- Ez itt egy szamár.

- Tegyük rá a kenyeret!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Mindenki itt van?

- Kicsik is?

- Nagyok?

- Üljünk fel a szamárra!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Lejtő!

- Lejtő!

- Emelkedő!

- Emelkedő!

- Süt a nap!

-Igyunk!

-Együnk!

- Este van!

- Szálljunk le a szamárról!

- Hajnalpírra keljünk fel! (Kakasszó mégsem lehet útközben!)

- Aludjunk!

- Horkoljunk!

- Keljünk fel!

- Menjünk el az ünnepre!

- Jeruzsálembe!

- Itt a szamár!

- Szálljunk fel!

Itt lehet még húzni az időt, a gyerekektől függően. Lemehetünk a Jordán folyóhoz fürdeni. Hiszen a folyómentén utazunk.

- Megérkeztünk.

- Itt van a város!

(Órán jött egy jó ötletem.)
- Mennyi ember! (Gyerekek fejére sorban ráteszem a kezem. Ez tetszett nekik.)

- Menjünk be a városkapun!

- Keressünk egy fogadót!

- Szálljunk le a szamárról!

- Kössük ki a szamarat!

- Halljátok az éneket?

- Menjünk el a piacra!

- Ott játszanak a gyerekek!

- Menjünk mi is játszani!

Itt elénekeltük és eljátszottuk az "Add a kezed, hogy zengjünk az Úrnak ...c. éneket.

- Itt vagyunk az ünnepen!

- Jeruzsálemben!

3. Megbeszélés

Játékszervező tréningen voltam a hétvégén, és ott tanultam, hogy az ú.n. élménypedagógia mindig így zárja le a játékokat.

A megbeszéléssel rögzítjük az infókat és értelmezzük.

Kérdések pl.:

Hol voltunk?

Mit csinálunk?

Miért mentek az emberek Jeruzsálembe?

Befejezés:

Az ünnepek mindig nagyon nagyon izgalmasak voltak. Az utazás, találkoztak távoli rokonokkal, ismerősökkel, a templomban jó volt, hogy Istenhez imádkoztak együtt.

De volt egy olyan ünnep, amikor valami nagyon-nagyon szokatlan dolog történt Jézussal 12 éves korában a templomban.

Ezt mesélem el a jövő héten.

Ökumenikus imahét

A vasárnapi gyermek istentiszteleten adtam egy feladatot a felsős csoportba tartozó gyerekeknek.

Bevittem a konfirmációs anyakönyvet.

Összeszámoltuk, hogy mióta ebben a gyülekezetben vagyunk, hány konfirmandus volt összesen. Aztán azt is kiszámoltuk, hogy összesen hányan járnak templomba akár hozzánk, akár máshova.

El is értük a 10 %-ot.

Őszintén szólva a gyerekek nagyon csodálkoztak, hogy ennyire kevesen veszik komolyan.

Felolvastam néhány interneten olvasható statisztikát

(nem bizonyságtételt, hanem vizsgálati eredményt Randolph Byrd nevű orvos nevéhez fűződik egy ilyen vizsgálat, de most nem találom a linket),

hogy milyen hatása van az imádságnak.

Aztán megnéztük újra a tavalyi névsort.

Leírtam egy-egy lapra azoknak a nevét, akik azóta sem fordultak meg nálunk.

Aztán kiosztottam a neveket.

-De én nem is ismerem!-mondták.

- Annál jobb.-mondtam. (Bár ez nem is igaz, mert az is jó, ha ismerik az adott konfirmandust.)

Azt a feladatot kapták, hogy naponta imádkozzanak azért, akinek a nevét kapták.

(Annyi gyerek volt, ahány név!)

Nagyon várom, hogy vajon tudnak-e felsős gyerekek naponta imádkozni valakiért, akit nem ismernek.

Aztán egy hét után majd megírom minden érintett tavaly konfirmáltnak, hogy valaki a gyülekezetből egy hétig imádkozott érte.

Az Imahét idején.

Megjegyzések

A tegnapi kérdésemre senki sem válaszolt.

Beigazolódni látszik a félelmem, miszerint nem lehet ide megjegyzéseket küldeni.

A profilomban ott van az e-mail címem.

Aki először ír oda egy levelet utalva erre a blogra, megkaphat egy darab .....-t.

Mi ez?

Ez egy szemléltető eszköz a hittanról. De, mi is ez?

Az első válaszolónak elküldöm a letört darabot.

Káin és Ábel

Mégis hogyan tanítsuk alsósoknak Káin és Ábel történetet úgy, hogy ne keltsen félelmet a gyerekekben?

Szabad-e egyáltalán ennyire félelmetes történetet mesélni hittanon?

(Zárójeles gondolat. Van egy ovis hittanosom, aki nagyon-nagyon figyel mindig. És onnan tudom lemérni, hogy most valami túl izgalmasat vagy félelmeteset mesélek, hogy ilyen esetekben mindig elkezdi szopni az ujját. Ha ezt látom akkor mindig váltok, oldom a feszültséget.)

Úgy meséltem el ezt a történetet, hogy bemutattam azt a folyamatot, ahogyan egy rossz gondolatból egy nagyon rossz cselekedet születik.

Vagyis elmeséltem, hogy mit gondolhatott Káin.

A folyamat kulcsszavait egy-egy legoduplo kockára ráírtam. (Később lefotózom.)

Először mindenki elolvasta a szavát. Utána azt kértem, hogyha hallja, hogy azt a szót, kifejezést, ami a kockáján van, akkor az első gyerek tegye le az asztalra, a többiek pedig építsenek tornyot belőle.

Ezzel a gyerekeknek azt is megmutatom, hogy a rossz cselekedetek kiindulása a rossz gondolatok. Ha valaki sokszor gondol olyasmit, ami Istennek biztosan nem tetszik, az előbb utóbb olyat is fog érezni, olyanra is fog vágyakozni, ami nem jó, és végül meg is teszi.

A legutolsó egységet én raktam a toronyra. Ez az egység 4 hosszú legóból

állt, és úgy tette

m rá, hogy csak a szélére. Minek következtében az egész felborult és eldőlt.

Ez nem a gyilkosságra utalt, hanem arra az érzésere, amit Káin érezhetett, amikor rájött, hogy mit tett. Ezért írtam rá ennek az egységnek minden egyes kockájára, hogy Jaj!

Akkor a szöveg, amit mondtam:

(Bevezetésben elmondtam, hogy ki kicsoda a történetben, mivel foglalkoztak, áldozatbemutatás)

Káin azt gondolhatta, hogy:

- Nem örül Isten az áldozatomnak?

- Mi történt?

- Miért örül Isten Ábel áldozatának?

- Az én áldozatomat miért nem fogadja el Isten?

- Engem nem szeret Isten?

- Miért nem fogadja el úgy, mint az Ábel áldozatát?

- Ábelt jobban szereti Isten?

- Hogy tehet ilyet Isten? Ez igazságtalanság!!

- Nem is érdekel Isten!

- Mi szereti annyira az öcsémet?

- Van is egy ötletem! Majd én megmutatom nekik!

Itt elmesélem, hogy Isten látta, hogy Káinban mi ment végbe, azért azt mondta neki , hogy a bűn az ajtaja előtt kopogtat, be akar menni, de ne engedje be. Tegyen jól és ne kövessen el bűnt.

- Ez az Ábel! Minek is él?

- Ha csak én lennék, mennyivel jobb volna!

- Igen, majd én megmutatom.

Ezután elmondtam, hogy Káin kicsalta a mezőre testvérét, és rátámadt, megütötte, de annyira, hogy Káin belehalt a sérülésekbe.

- És akkor nem maradt más Káin számára, csak a Jaj-jaj-jaj!

A gyerekek kérdezték, hogy mi lett Káinnal utána.

Elmeséltem, hogy Isten számon kérte őt. Majd azzal a tudattal kellett leélnie az egész életét, hogy megölte a testvérét. Csak az menthet fel a bűntudat alól, ha Istentől bűnbocsánatot kérünk, és elfogadjuk.

Záró kérdések:

Hogy lehetett volna elkerülni ezt a tettet?

Hogyan lehet ma is elkerülni, hogy rosszat tegyünk?

A bűnös cselekedetek megszületésének egy folyamatát úgy mutattam be a gyerekeknek, hogy papírból kivágtam két gondolatbuborék formát.

És a fejemhez, majd a szívemhez, majd a kezemhez lábamhoz tettem és közben persze magyaráztam, hogy a gondolatból érzés, vágy lesz, majd szépen megtesszük.

Rossz gondolatból rossz tett, jóból jó.

Tanítottam Káin és Ábel történetét ötödikeseknek is. Szóba került valahogy, hogy velük is előfordult-e, hogy rossz gondolatból rossz tett született. És, van-e kedvük, szeretnék-e elmesélni.

És volt, aki bevallotta, hogy egyszer harmadikban sok pénzt elköltött, amit nem lett volna szabad. Aztán még mondtak egy-két történetet. Régi történeteket. Mondtam nekik, hogy sajnos van egy rossz hírem. Egész biztosan követtek el már ma is bűnt. Mert Ádám és Éva óta sajnos, ha tetszik, ha nem, minden nap követünk el bűnöket.

Persze nem csak tettekkel.

Bábel tornya és lámpás a lámpatartóban

A Bibliaolvasó Kalauz adott egy ötletet.

A hittanosok tudása és bibliaismerete között nagyon nagy különbségek vannak.

Aki ismeri a történeteket, tudja, hogy mi lesz a vége. Szóval nem nagyon tud feszülten figyelni. Ezért sokan azzal próbálkoznak, hogy:

Ja, emlékszem, láttam a rajzfilmben, ott az volt, hogy...

Ezt elkerülendő arra gondoltam, hogy veszek egy ismert ószövetségi történetet és összekapcsolom

egy újszövetségivel.

A Bábel tornyát a véka alá nem rejtett lámpással.

Az újszövetségibe beágyazom az ószövetségit.

Még nem tudom, hogy hogyan. Holnapig kitalálom.

Karácsony utáni események Isten vezet

Négy helyszín közreműködésével arról tanítom a gyerekeket, hogy Isten vezeti a hívő ember életét.

Názáret-Betlehem-Egyiptom-Jeruzsálem

Bibliai helyszíneket történetekkel kötjük össze.

Helyszínek nevét lapra kinyomtattam. Minden helyszínhez egy jellemző tárgyat viszek.

Betlehem: bárány

Názáret: egy darab fa

Jeruzsálem: egy jeruzsálemi gyertya

Egyiptom: egy fáraó jelmez-gallér

Ismétlés és tudás felmérése játékosan:

1. A lapokat lerakom egymás mellé. Keressetek kukktojást a helyszínek között!

(Több válasz is lehetséges, ha jó az indoklás.)

2. Helyszínek és tárgyak párosítása.

Melyik helyszínhez melyik tárgy illik és miért?

Új anyag:

Helyszínekhez odamegyünk és mindenhol elmesélem, hogy mi történt. Lehetőség szerint minél több információt elmondok, mert a későbbi játékban ezeket kérdezem.

1. Betlehem.

Miután elmentek a vendégek, mindenki lassan nyugovóra tért. Nem is sejtették, hogy még ezen az éjszakán mi vár rájuk...

Isten egy újabb feladattal bízza meg Józsefet.

Alig alszanak el, ismét megszólítja Isten Józsefet. Azonnal fel kell kelni és elindulni, mert valaki üldözi őket.

De nem is mehetnek haza, hanem külföldre kell menekülni.

Isten küldi Józsefet.

Vajon elindul. Felébreszti fáradt feleségét? Vajon tényleg külföldre menekül, ahogyan azt álomban Isten parancsolja neki.

2. Egyiptom.

József felébreszti a feleségét, viszik a pici Jézust Egyiptomba. De vajon hova menjenek? Hol fognak lakni, és főleg miből élnek ott? Meddig kell itt lenni?

Józsefnek sok kérdése lehetett, de mégsem kellett aggódnia, mert Isten gondoskodott róluk.

Hogyan? Honnan volt pénze ételre, lakásra Egyiptomban?

- gyerekek válaszait itt megvárom...-

Isten előre gondoskodott erről. Hiszen a bölcsek aranya, tömjéne és mirhája ott van.

3. Jeruzsálem.

El is telik egy kis idő, és Isten megint megszólítja Józsefet. Hazatérhetsz, mert az üldözőid már nem üldöznek. József elindul. Hova is menjen?

Először nem hazamegy. Először egy fontos dolgot tesz.

Hova megy József és a családja,

...

Jeruzsálembe.

Itt hálát adtak a kis Jézus életéért. De más is történt.

Amikor ott vannak a templomban József és családja, odamegy hozzájuk egy idős ember. Odamegy Máriához és valami furcsa dolgot tesz. Átveszi Jézust Máriától az ölébe és érdekes dolgokat kezd mondani:

Meglátták a szemeim az üdvösséget, amit mindenki számára elkészítettél, Uram, Istenem.

Világosság lesz ő a pogányoknak és dicsőség a te népednek.

Nagyon furcsa volt.

Mária és József csodálkoznak.

Az idős ember neve: Simeon.

Simeon visszaadja Jézust Mária ölébe, megáldja őket és még valamit mond:

Sokak felemelésére és elesésére adatott. Lelkedet éles kard járja majd át.

Nem is tudnak sokat csodálkozni, mert ekkor valaki más is odamegy hozzájuk.

Egy nagyon idős asszony.

Ennek az asszonynak Anna a neve.

Odamegy hozzájuk, és ő is odaáll melléjük és hálaimát mond a gyermekért.

Aztán odébb megy és másoknak is beszélni kezd Jézusról, azoknak, akik a templomban vannak és arra várnak, hogy eljöjjön a Szabadító.

József és Mária csodálkozik. Aztán továbbmennek.

4. Názáret

Názáretbe mennek. És nevelik a kis Jézust szeretetben.

József ácsmesterként keresi meg a család kenyerét. Jézus egészséges és növekszik, és egyre bölcsebb és bölcsebb lesz, és Isten kegyelme vele van.

Józsefet és családját vezette Isten, megmentette az üldözőktől, mert hallgattak rá, és ellátta elég élelemmel, gondoskodott róluk.

Ismétlő játék:

Fuss oda!

Fuss arra a helyre, ahol....

- Jézus született.

...

Vicces, ha olyan kérdést teszünk fel, amire több válasz is megfelel.

- Józsefhez szólt Isten álmában (Betlehem és Egyiptom is!)

- Ahol Isten megsegítette Józsefet és családját.

stb.

Kicsikkel:

Messzi útra indulunk kezdetű énekkel.